宝宝入园有四关__幼儿教师网

幼儿教师网 >> 幼教理论 >> 入园准备

宝宝入园有四关

作者：朱清来源：南京市鼓楼区教师进修学校上传时间：2012-11-20

A 依恋关——家长的情绪会感染宝宝

幼儿园活动室外，妞妞的妈妈一手拿着手机，一手不停地摸着眼中流淌下来的眼泪：“呜呜呜，宝宝真可怜!她哭了，她不想上幼儿园!”

妞妞妈一边哭，一边偷偷跑到女儿教室的窗下往里看：“她怎么还在哭!她要喝水了，我得告诉老师!”妞妞妈妈立刻用手机发了条短信给老师，然后一直在躲在窗下看，一直看到妞妞喝了水才平静些。

最后，园长一边安慰妞妞妈妈，一边把她送出了幼儿园的大门。

入园是孩子离开家庭步入社会的第一步，他们将独立面对这个新环境，家长应以积极的心态帮助孩子度过“入园关”。

哭是正常的

分离焦虑是孩子新人园期间的常见表现，“哭”是他们正常的情绪宣泄。别看孩子在家长面前哭得哇哇叫，家长一离开，在老师的照顾和引导下，他们的注意力很快就会转移到各种各样的玩具和游戏上，玩得非常开心!而且，大多数孩子在两三周之后，分离焦虑就会缓解很多。

不要在幼儿园逗留

妞妞妈妈的种种表现反映了她对妞妞能否适应新环境缺乏信心，这种过分依恋甚至不放心的情绪会自然而然影响妞妞，从而使妞妞变得胆怯、退缩，对健康人格的形成非常不利。

所以，家长不必像妞妞妈妈那样担心，更不要送完孩子之后在幼儿园逗留，这将严重干扰幼儿园的正常工作，影响孩子的情绪。

积极暗示和引导

建议家长把焦虑和惦记的消极情绪放在一边，尽量为孩子呈现出你的乐观和信心，相信幼儿园的环境、老师和小朋友会给孩子带来愉快的体验，相信孩子会喜欢这里。这种信任传递给孩子的就是积极影响。比如在送孩子去幼儿园的路上，和孩子具体聊一聊幼儿园的一些细节，比如大大的操场，丰富的色彩，有趣的玩具，还有老师和小朋友等等。家长在和孩子交流这些细节情境的过程中，对自己也是一种放松暗示，能有效增强信心。

当然，这样做并不是需要回避告诉孩子你对他的爱和不舍，换一种方式表达你对他的依恋可能比躲在教室外面陪着哭更能给孩子传递力量。比如告诉他：“妈妈多爱你啊，你这么勇敢坚强，妈妈都为你感到骄傲!”“妈妈也特别想你，但是妈妈更希望你能在幼儿园找到更多好朋友，给我讲讲你们好玩的故事，妈妈相信你能做到的!”

不要以为孩子小听不懂，家长充满爱的鼓励孩子完全是可以强烈感受到的。

B 穿着关——穿着也会影响宝宝的入园适应

轻柔舒缓的音乐声响起，午睡起床的时间到了，孩子们纷纷从床上爬起来，有的穿衣裳，有的穿鞋子。“老师，我不会穿鞋子!” 健健带着哭腔一脸着急地说。“哦，让老师看看是怎么回事!”

健健穿的是一双皮凉鞋，问题出在鞋扣上，这种插孔式鞋扣对于小班宝宝来说难度太大，难怪健健穿不上。“老师穿!老师穿!”健健催促道。老师帮忙穿好后，健健满意地跑去玩了。

这时，耳边传来童童稚嫩的声音：“老师，我的裤子拉不上来。”只见童童用力拉着裤子，小脸涨得红红的，裤子裹在大腿上就是提不上去。

“别着急，老师来帮忙!”原来童童今天穿的是一条粉红色的紧身裤，即使是老师提的时候都感到有点费力。提好裤子，童童去小便，不一会儿，洗手间里又传出童童的叫声：“老师，我的裤子拉不上来!”

许多家长在为孩子购买衣服时，只考虑服装的美观，却常常忽略舒适和方便的特点，使得孩子在幼儿园的生活中遇到不必要的挫折，不仅对孩子的身体健康不利，还会造成孩子的深度依赖。

为宝宝准备一双方便穿脱的运动鞋

为宝宝选鞋时不仅要考虑大小、舒适、方便穿脱，还要考虑是否适合幼儿园的户外活动。那种带撕拉粘扣的运动鞋是最佳选择。鞋底适宜的厚度应为5～lOmm，鞋跟高度应在6～15mm之间；鞋的后帮要硬挺、包脚，以减少脚在鞋内的活动空间；鞋头不能太软，脚背处的鞋面要适度柔软，以利于脚掌弯折。切不可让宝宝穿太大的鞋或将就穿小鞋，这对孩子的生长发育极为不利。

为宝宝准备一套宽松的衣裤

宝宝衣裤的布料应柔软舒适，款式简单，方便活动。衣服上不要有太多的装饰，否则容易分散宝宝的注意力，还有可能会造成安全隐患。

考虑到宝宝刚刚开始学习穿脱衣服，动作还不熟练，要选择宝宝在练习穿脱衣服时易获得成就感的衣服。比如上衣最好选择套头衫，肩颈部要宽松、有弹性；裤子最好是松紧带裤腰，没有扣子、拉链，特别不宜穿吊带裤、喇叭裤和紧身裤，既不利于健康，也不适于运动。

合理的穿着将为宝宝在初人幼儿园期间赢得成长的自信和快乐，从而促进宝宝的入园适应。

C 生病关——入园初期宝宝生病也正常

起床的音乐声轻轻地响起，孩子们开始穿衣、如厕，天天却还沉沉地睡着。

“起床了，天天。”老师一边轻拍着一边叫天天。

天天睁眼望了望老师，翻了个身还想继续睡。

“不能再睡了，天天，你看小朋友都去吃点心了。”

吃点心的时候，天天一点胃口都没有，一个面包只咬了一口就不肯再吃了。其他小朋友玩玩具，天天却无精打采地趴在桌上。

是上午哭累了?还是生病了?

“天天，你怎么不玩呀?”老师走到天天身边关心地问。

“我难受!”天天带着哭腔：“妈妈马上就来接我了吧?”老师摸摸天天的头，好像有点热度，立刻叫来保健医生给天天量体温。

“三十八度一，赶紧通知家长吧!”保健医果断地说。

“这怎么才上了几天幼儿园就生病了呢?”匆忙赶来的天天妈妈又着急又心疼。

入园焦虑容易导致宝宝的抵抗力和免疫力下降，受到细菌和病毒的感染；同时，幼儿园的孩子之间也容易交叉感染，所以，有很多家长都发现，像天天这样一上幼儿园就生病的孩子还真不少。

积极治疗不要着急入园

如果宝宝生病了就应立即接回家或送往医院进行治疗，建议宝宝要在家中调养到彻底痊愈再送回幼儿园。否则，入园时若再次激起宝宝的分离焦虑很容易导致重复生病，而且还可能会传染给其他小朋友。

积极适应放松心态

宝宝恢复健康后要坚持入园，即使刚开始再次出现哭闹和抵触，家长也不能放弃，更不要把自己担忧的焦虑情绪传染给孩子。积极适应，放松心态，激发宝宝对幼儿园环境和同伴游戏的兴趣和向往，从而使他们获得积极快乐的情绪，并增强机体抵御病毒侵害的能力，减少生病的机会。

家园合作密切沟通

如果孩子恢复健康入园后仍需要一段时间用药进行巩固，那么家长一定要在携带的药盒上写清楚孩子的姓名和所在班级，以及孩子所吃药物的名称和准确的剂量，以免出现差错。

另外，还有几点需要提醒家有易生病宝宝的家长注意。首先，留下你的联系方式，确保幼儿园知道你家里、办公室和你的手机号码，以便随时和你联系；其次，不要隐瞒孩子的病史，尤其像惊厥、哮喘、过敏等这些特殊疾病，要让幼儿园掌握关于孩子健康情况的准确、完整的信息，避免孩子一旦出现紧急情况，保健医生和老师处于被动状况，使孩子的健康受到威胁。

D 参与关——多渠道了解宝宝的在园情况

3岁的杰杰上幼儿园有一段时间了，妈妈很想知道自己孩子在幼儿园里的情况。

“杰杰，你在幼儿园开心吗?”杰杰点点头，回答：“开心!”

“杰杰，幼儿园里好玩吗?”杰杰又点点头回答：“好玩!”

“杰杰，你们老师喜欢你吗?” 杰杰还是点点头回答：“喜欢!”

问什么都点头，真的是这样吗?杰杰妈妈有些疑惑。

“杰杰，今天老师教你们学什么本领了?”杰杰摇摇头，没有回答。

“杰杰，你们中午吃的什么饭菜?”杰杰想了想，又摇了摇头。

妈妈着急了：“怎么总是摇头!杰杰，你在幼儿园里有朋友吗?”

杰杰点点头说：“有!”

妈妈紧跟着问：“他叫什么名字呀?”杰杰又摇起了头。

妈妈生气了：“你怎么不是摇头就是点头，在幼儿园到底是怎样的?我真想到幼儿园里看一看!”

像杰杰这么大的孩子受发展水平所限，还不能完整清楚地回忆和讲述在幼儿园发生的事情，更不用说描述一些细节情境了。所以杰杰对妈妈的提问用点头和摇头来回应也不足为奇了。很多家长都有着和杰杰妈妈一样的疑虑和期望，疑惑孩子在幼儿园能不能适应，渴望能亲眼看看自己的孩子在幼儿园里的表现。除了和老师勤沟通、多咨询之外，下面两个途径也值得家长们了解和关注。

家长半日活动

每个学期，幼儿园都会向家长进行半日活动开放，从入园开始，直至午餐结束。家长在半日活动中可以看到孩子在进餐、喝水、参加集体活动、自由游戏、户外活动等环节的表现。半日开放活动属于幼儿园常规活动，参加完半日开放活动，基本上也就能了解孩子的平时表现。

建议家长在半日开放活动中重点观察孩子在生活环节的自理情况，如能否独立进餐、喝水、如厕，以及在集体活动中的参与状况，如注意力是否集中，活动时是否积极主动，能否与老师互动应答，并完成活动任务等等。

亲子活动

亲子活动是幼儿园较受欢迎的家园联系活动，由教师和家长共同策划和组织，孩子参与其中。亲子活动有时会结合季节，如春游、秋游等；有时会结合班级幼儿发展兴趣和特点，如作品展示、家庭聚会等；有时会结合社会活动，如爱护环境、走进社区等等。

这些活动都在户外进行，重在对过程的参与，教师、家长和幼儿在活动中互动较多，因此，建议家长在亲子活动中重点观察孩子社会性发展方面的情况，如语言表达沟通、与同伴交往、解决问题的能力等等。

需要提醒家长的是，由于孩子刚刚入园，时间还不长，无论孩子在活动中有什么表现，家长都要保持客观、理解、包容的心态，遇到困惑的问题与老师约谈交流，不要给孩子施加过大的压力。

编辑：cicy

关键词： 幼儿入园准备.幼儿分离焦虑宝宝入园关