大班衍纸艺术教学策略研究与探索_

大班衍纸艺术教学策略研究与探索

作者：陈迎来源：江苏省丹阳市运阳幼儿园上传时间：2013-03-09

衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。

这些作品色彩鲜艳，造型美观，令人惊叹不已。仔细研究一下，原来它们都是用各种颜色的纸条卷成不同的形状拼接、镶嵌、组合而成的，变化多端、想法奇特，富有创造性，是一项极为细致的手工活动。乍看上去这种手工活动的难度很大，幼儿园的小朋友几乎是不可能从事的，但是我园大七班的小朋友却勇敢地接受了挑战，跨出了衍纸艺术的第一步。

一、工具的选择

衍纸艺术的第一步就是把长长的纸条卷成形状各异的纸卷，关键动作就是“卷”。其中最难的是开始部分，使用辅助工具就简单得多了。孩子们立刻就想到了学习中用得最多的铅笔，先将纸条的一端绕在铅笔上，再转动铅笔，很快就能卷好了。随着卷纸手法的日渐熟练，孩子们发现辅助工具本身的粗细程度直接影响了纸卷的大小，例如用喝牛奶的吸管卷出来的纸卷就很细，用记号笔卷出来的纸卷就粗很多。

但是，如果仅仅把纸卷卷好却不加固定，纸卷会弹开，失去原来的形状，所以透明胶、双面胶也成了好帮手。在多次的练习后，孩子们能非常熟练地使用这些辅助工具了。

二、不同的技巧，不同的造型

将纸条卷成纸卷只是一个最基本的动作，在此基础上再经过捏、压等不同的技巧，就可以让纸卷变成自己想要的造型来。

1．小纸卷。特点：紧凑精致，小巧可爱。做法：用粗细不同的辅助工具将纸条卷得紧紧的，最外面用双面胶或透明胶固定。

2．大纸卷。特点：松散大气，线条流畅。做法：卷好纸卷后，不要立即固定，随机松开，纸卷会形成一个自然的造型，再根据自己需要调整纸卷大小，把最外层固定好就行了。

3．梭子形。特点：立体形象，形状特别像叶子。做法；卷成纸卷后，根据需要适当调整大小，再将两头捏尖，固定最外层。

4．水滴形。特点：用途广泛，可以做花瓣，也可以做树叶等。做法：将纸条卷成卷后，调整大小，并把纸卷一头捏尖。

5．半圆形。特点：很像眼睛，由于有一边是平的，所以拼接时更方便。做法：比上两种难一点，要先固定，再按压纸卷一边，使它变平。

6．其他形状。特点：随意中见心思。根据需要在纸卷基础上任意造型。

三、巧手组合，展示精彩

前面所完成的各种纸卷只是些零部件，离成型作品还差很远，而将这些零部件巧妙组合是一件更加困难的工作。我们的孩子在这里才真正尝到了卷纸难的滋味，不过随着活动的深入开展，孩子们还是靠着自己的努力逐步克服了困难。回顾他们的活动进程，大致可以分为这样三个阶段。

1．涂鸦期。

活动一开始，孩子们沉迷于卷纸这个动作，对想要做什么没有明确的目标，只是下意识地将大小纸卷随意拼接，最后觉得像什么就是什么，就像低幼宝宝最早期的绘画涂鸦一样。这些作品无一例外地都是利用大小不同的纸卷拼接而成，虽然有些微变化，但是雷同现象还是比较普遍的。如果不提出更高要求，幼儿在造型上无所突破，他们很快就会失去兴趣。

2．成长期。

在孩子们熟练掌握了梭子形和水滴形等更多纸卷的制作技巧后，他们的创作热情又一次高涨。这次他们不再是无意识地拼接，而是先有了制作目标，有意识地做想要做的东西了，比如玉米、向日葵、葡萄等，都是孩子们自己想出来的。不过在最后的作品完善上还需要老师给予一点点帮助，因为有些时候孩子们能想出来，却并不能如愿地制作出来，需要老师的指点，才能顺利地制作出自己想要的东西。

3．发展期。

经过一段时间的制作练习，孩子们不再满足于花花草草的制作了，他们对自己的制作水平发出了挑战，要用衍纸艺术的方式制作小动物。这可不是件容易的事，动物都有眼睛、嘴巴、耳朵等器官，而且不同的动物五官的位置也不同，形状更是各具特点。花草的制作方法有些雷同，稍微变动花瓣的形状或组合方式就能得到一朵形态有别的花。但是，制作动物就没这么简单了，几乎每做一个动物都是一次新的挑战。孩子们的想法非常好，自己却不容易做出来，就在他们感到束手无策的时候，我的加入起到了很好的引导作用。我先跟孩子们一起商量，从简单的动物做起，逐步摸索。大家都想到了“鱼”，它没有竖起来的耳朵，眼睛也只要做一只，只要大小不同的两个圆圈或三角形就能拼出一条鱼的雏形来。但是就在用大圆圈或三角形做鱼的身体时发现了问题，原来用的彩色打印纸做小些的纸卷正好，做鱼的身体就太软了，太容易变形了。在反复试验后，我们选定了卡纸，硬度够，能保持造型。鱼的身体很快就做好了，其他部位就简单了，鱼鳞用彩色大纸卷代替，鱼的眼睛用两个大小不同的纸卷套在一起……在师生共同努力下，一条可爱的小鱼就“新鲜出炉”了。有了这条小鱼的制作经验，孩子们触类旁通，创作灵感不断涌现，陆陆续续做出了兔子、孔雀、鸭子、蜗牛等动物，造型生动、形象，显示了孩子们日趋成熟的制作技巧。

随着衍纸艺术作品的不断增多，越来越多的孩子被吸引了过来，这使我倍感欣慰。

其实，这个灵感来自于幼儿园小制作比赛，有两名教师的参赛作品就是衍纸艺术，我借来给孩子们欣赏后，大家都觉得很美，然后就想自己做。一开始我觉得很难，幼儿园的孩子肯定做不起来。不曾想我低估了孩子们的能力，他们的小手那么灵巧，小脑袋那么灵活，制作水平完全超平我的想象。从中我也深深感受到孩子们的学习能力是多么强，作为他们的授业之师，我们应该用发展的眼光看待孩子，要充分相信他们的能力，相信他们强大的创造力。

一个多月后，我们师幼合作，用衍纸作品布置了一面“衍纸艺术墙”，充分展示孩子们的制作成果，吸引了来来往往的老师、家长和来园参观的同行们的视线，得到了一阵阵的赞扬声，衍纸艺术在我们班的孩子手中得到了延伸和发展!

编辑：cicy

关键词： 幼儿园美术教育大班衍纸艺术教学策略研究