让孩子建立与自然、家庭、自己的联接_

让孩子建立与自然、家庭、自己的联接

作者：来源：上传时间：2013-09-05

一般认为，幸福是个人的一种内心体验，也是一种持续时间较长的心理状态。生命需要满足，并由此产生了快乐。因此，现实中很多人将快乐的感受等同于幸福。但很多时候，我们都能真切地感受到，快乐与幸福并不是一回事，有着本质的不同。当我们的物质需要得到满足后，通常能够产生快乐。但外界那个令人快乐的情景或事物一旦消失了，快乐好像也就随之消失了。而幸福却不同，它更像是一种从内心深处油然而生的绽放，持续而长久。一个人一旦获得了幸福的感觉就很难再被夺走……

如何帮助孩子拥有幸福感?在今天这个物质很容易给人带来快乐的时代，这个问题引人思考。

这几年，我们一直努力在为孩子们做三件在我们看来非常重要的事情。一是帮助他们的内心与自然联接，学会在自然中学习、思考，同时能够倾听自然的声音，欣赏与感谢自然给予我们的馈赠；二是不断加强他们与家庭的联接，让他们从家庭中获得价值感与满足感，由此奠定对周围人与事物的积极判断；三是指导他们与自己建立联接，保留童年时与真我联接的真实感受。并学会认同自己的身体、外貌、情绪、思想，产生满足感，建立起内在基本的真我感觉。我们认为，这三件事不仅关系着孩子对当下生活的体验，也表达着他们对未来生活的态度取向，这也是决定他们未来幸福感的关键要素所在。

儿童与自然

人是“自然之子”。作为自然的孩子，更需要保留那份原有的纯真与美好。在幼儿园里，我们鼓励教师带孩子们到户外去做任何他们能够做的事情：奔跑、晒太阳、看小鱼游水、读书、说悄悄话、捉迷藏，夏季甚至可以在户外的大树下进餐。我们发现，在自然中，无需借助任何教育手段，孩子们就能展开自主的学习。一只小小的毛毛虫可以引发孩子们关于“蜕变”的讨论；一场小雨可以激发他们开展对“好与坏”认识的辩论大赛；一片落叶则引起了关于“生命轮回”的思考……而教师需要做的只是倾听、接纳、认同与共同体验。当孩子们用自己的方式与节奏自然地学习时，他们内在的生命是绽放与自由的，这无疑是一个人获得幸福感的重要条件。

儿童与家庭

“家”对于孩子来说是最安心、最温暖的地方。但这份安心与温暖并不来自于父母为他们购买了多少玩具、报了多少课程学习班。那些外在的东西也许只是父母为满足自己的需要而做出的选择，因此很难触动孩子的心灵。我们认为，孩子对家庭幸福的感受比成年人更敏感、更渴望，但只有心与心的联接与交流才能让他们产生幸福感。为此，我们鼓励妈妈回到厨房，为孩子烹制食物，尝试用最简单的方式表达爱；鼓励家长和孩子一起读书，用心交流彼此的感受。我们希望父母在孩子成长的过程中能够耐心倾听、用心陪伴，用生命完成对另一个生命的陪伴过程。而这种用心陪伴的过程，既是奠定儿童对周围人与事物判断的依据，也是儿童获得幸福感的力量与源泉所在。

儿童与自己

每个孩子都是独特的生命个体，儿童能够完全接纳自己，才是获得幸福感的核心。我们鼓励孩子用做记录、写日记的方式，表达自己的心情、发现与愿望；鼓励他们在愿意的时候分享，不愿意分享时也可以按照自己的愿望选择珍藏；我们鼓励他们在活动中大胆释放自己的感受，允许他们大哭、大笑、大叫，甚至愤怒。因为只有当儿童真正学会认同自己、接纳自己，并从中产生满足感时，才能建立起积极的内在真我感觉，听到自己内心的声音。

当孩子的心灵通过我们的努力变得越来越丰富时，世界的精彩才会对他们呈现出来，让他们最终拥有幸福感!

编辑：cicy

关键词： 幼儿教育自然教育