浅谈如何编排童话剧《我也可以飞》_

浅谈如何编排童话剧《我也可以飞》

作者：来源：上传时间：2013-12-17

我们班的童话剧《我也可以飞》不仅进行了教科的资料保留录制，还成功的进行2010年的六一表演，赢得了各方面的好评，俗话说台上一分钟，台下十年功，这其中分开有我们老师和小朋友共同的艰辛。在这儿我简单的介绍一下，童话剧《我也可以飞》中我的编排工作。以下都是我个人的一些工作过程的总结和心得，多多指导！

一、剧本的编写。

（1）文本的选择。

《我也可以飞》这个故事让我们每个孩子了解到在成长过程中，难免会有怀疑自己，羡慕别人的时候，在实际生活中磨练自己，经过努力，获得成功，从中让幼儿学会认识独特的我。通过遇到困难时，能得到同伴和群体的帮助，孩子们也开始学会关心与助人，才能有和谐的人际关系，并在这样的群体中感到安全、信任与快乐。而且这篇故事情节具有连环性，重复式语句的特点，非常适合幼儿进行童话剧表演。

（2）剧本的编写。

一个剧本编写中，一定要有旁白，可以提示角色的上下场。这样孩子表演时，就用不着老师在后场，催促孩子上场了。一定有背景音乐，这样每个环节的过渡就很自然流畅了。

二、孩子对话的练习。

此故事的重复式语句，是让幼儿在请求同伴帮助的过程中学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，从而提高幼儿语言表达能力、交往能力，增强自信心，在群体中感到安全与快乐，使幼儿各方面得到培养和发展。

三、表演的背景音乐的录制。

在表演背景音乐的录制方面，我运用了GOLDWAVE进行了三次的录音制作，因为前两次的录制中，角色的语速太慢，让孩子在表演的过程中，没有表演的激情和表演的欲望，而用表演的总时间拖的很长，给表演演员和观看观众都带来一种厌倦感。为避免这种现象的再度发生，我在最后一次的背景音乐的录制过程中，我把角色的对话话语速录快了，而且富有感情了，而且尝试了，在开头部分和结尾部分，都采用了一小段舞蹈来进行了首尾呼应，并且在每个角色的上场部分一改以往的，死板的自我介绍，而是进行一个角色歌表演，这样就很自然的进行了角色的介绍，给人留下深刻印象。

四、表演的舞台站位及动作。

本次表演的演出人数共计达到21人，人员是这样分配的：蜜蜂有7人饰演；鸟爸鸟妈小鸟各1人饰演；蚂蚁有4人饰演；松鼠有3人饰演；小鱼有4人饰演，演出人数之多，我们在表演的时候，进行了合理的舞台站位，避免了给观众带来混乱之感，例如：所有角色的上场位子，就规定在一个舞台中央，当两个角色对话时，我就按排人数众多的一方以斜线方式站位，这样给台下的观众有一种规则意识，也能尽量让每个角色有一个面向观众表演的机会。每个角色与小鸟进行对话时，都有一个代表性的进行与小鸟进行对话，例如；蜜蜂上场时一群蜜蜂都优美的飞上场，当对话时就保留一蜜蜂在前台，其余的蜜蜂以队列的形式很自然的飞到舞台后方有规则的线路进行飞。这样整个舞台，就生动了起来，给人一种丰富而不单调的感觉。

五、表演的服装。

1.统筹安排。

表演的服装一定做到每个角色都要统一，这方面我是这样做的，例如：蜜蜂的服装是我园统一的，而蜜蜂的翅膀是每个角色自己购买的，事先老师规则了颜色和款式。

2.合理的利用家长资源。

小鸟的翅膀，我们就进行了废旧物品再次利用，用小朋友们家里闲置的遮阳披风和黄色的塑料袋，老师负责进行事先设计一个范样，家长按范样进行制作工作，这样家长资源就合理的运用起来了，而且家长也参与到了我们的教科研工作中来了，这其中也体验了我们家长对我们教科研工作的大力支持，在此感谢各位家长。

以上是我的个人对童话剧《我也可以飞》编排工作的一个总结，我想在经后童话剧的编排时，我可以把这次编排工作的可取部分，进行合理的再次运用，从而摸索出更好的方法，减免在编排童话剧方面走弯路，为幼儿园的教科研工作添砖加瓦，作一些微薄之力。

关键词： 如何编排童话剧《我也可以飞》