幼儿园中班看图讲述《有趣的比赛》团队合作式教研_

幼儿园中班看图讲述《有趣的比赛》团队合作式教研

作者：来源：上传时间：2014-05-27

      中班看图讲述《有趣的比赛》为我组“团队合作式教研”的第一次研讨课例。为此我们首先召开了一次针对看图讲述领域的研讨小组会议。会中我们分享了看图讲述的 “各年龄段具体目标及关键经验”、“教师应把握的重点及幼儿所获得的关键性经验”;然后针对课例《有趣的比赛》进行了教材分析和环节设计的研讨，并出炉了第一次试教的教案。今天教案得以第一次展示，现将对课例的分析以及对实践后的想法作以下总结：
      重点：学习用较完整的句子连贯讲述故事内容。
      难点：动词的学习及正确应用：开、踏、骑、踩、坐、站等。
      主要策略：
      1、分解原大幅图片，将每个选手按照由近及远的顺序逐一展示，既渗透观察图片的方法，且不易分散注意。
      2、运用不同的讲述形式，来增添讲述氛围的趣味性，创造一个幼儿感兴趣的、有趣的语言氛围。
      3、通过简单的肢体模仿，加深对几个新动词的理解和运用。
      环节分析：
      环节一--------引题
      环节目标：
      1、构建看图讲述的框架：简单明了地交代故事发展的时间、地点、人物和梗概事件。
      2、在幼儿自由表达的基础上，教师有总结性地示范讲述。
      存在问题：
      1、提问的精确性、指向性不够
      2、幼儿的自由讲述过多，核心问题把握欠佳，导致幼儿讲述的内容较为星散、罗嗦。
      3、在时间把握上有些超时
      改进策略：
      1、给背景图画上跑道的数字标记，给幼儿更为明确的比赛指示。
      2、精练教师提问：“这是什么地方?”、“有谁?”
      3、直接引题，整理总结性语言：今天天气真好，小动物们聚集在运动场上，要举行一场“有趣的比赛”。
      环节二--------片段讲述
      环节目标：
      1、引导幼儿进行由远及近的观察和讲述。
      2、能正确理解动词，并准确运用。
      3、通过“*号是谁?它是怎样来参加比赛的?”问句，引导幼儿用连贯、完整的句子表达图意。
      存在问题：在第三个片段式讲述中，过于强调次角，使得幼儿讲述过多，存在时间拖沓现象。
      改进策略：
      1、在处理第三个片段时，此环节仍然只关注核心问题，对于次角采取“汽车上还坐着谁?”一个问句总结：前面坐着小兔，后面站着小松鼠。
      2、在各个动物讲述时，适当添加象声词，来增添故事的趣味性。
      环节三--------完整讲述
      环节目标：
      1、能够结合各个动词，完整地讲述故事内容。
      2、通过不同的讲述形式，增添故事讲述的兴趣。
      存在问题：
      1、教师完整讲述过多，缺少幼儿的个别示范。
      2、在教师示范讲述和幼儿自述中存在时间拖沓的现象。
      改进策略：
      1、各种形式的讲述顺序明确：个别幼儿示范讲述——教师示范讲述——自由讲述(人手一份图画，教师个别指导)——相互交流式讲述。
      我的思考：
      1、我们的团队合作式研讨——看图讲述，要给予幼儿怎样的看图讲述范本?如何给予?
      2、看图讲述作为传统语言活动，如何突破沉闷、寂寥的语言氛围?(即如何增添其趣味性)
编辑：cicy