幼儿园美术课题研究过程资料：利用海岛文化资源，开展幼儿园美术教育活动_

幼儿园美术课题研究过程资料：利用海岛文化资源，开展幼儿园美术教育活动

作者：来源：上传时间：2014-05-27

      课题研讨活动记录一
      课题名称：课题：利用海岛文化资源，开展幼儿园美术教育活动
      活动内容：鱼趣
      日期：2013年5月 21日第二实验幼儿园
      班级：大班
      实施者：林艺珊
      幼儿人数：15人
      需要探讨和解决的问题：幼儿园美术教育教学的内容选择与方法
      策略和方法：教学观摩、互动讨论
      过程实录：
      一、活动目的：

      1、辅助材料印画、用手印添画的方式表现各种海洋生物。
      2、体验集体创作的乐趣。
      二、活动准备：
      1、贝壳、瓶盖、果冻壳、调色盘、广告色、擦手布，脸盆，棉签、清水、小围裙、大幅宣纸等。
      2、有关海底世界的视频，有关鱼儿的音乐。
      三、活动重难点：
      在前阶段所学技能的基础上，尝试合作印画，体验集体创作的乐趣。
      四、活动过程：
      1、师扮人鱼公主，激发兴趣。
      2. 幼儿观看海底世界的视频短片，说说都看到了哪些海洋生物？
      3、引导幼儿用各种材料印画，体验集体创作的乐趣。
      （1）回顾这阶段所学的本领。
      师："我听说小三班的小朋友最近新学了好多本领，可以用手啊，瓶盖啊等等等等印画出各种海洋生物来。谁来说说看，你都学会了怎么做呢？”
      (2)请幼儿合作印画，为人鱼公主建一个美丽的家。提出要求：
      A、先想好要选用什么材料，想印画什么海洋生物。
      B、要保持画面及周围环境整洁，如果想换材料、换颜色，要先洗手，并擦干手后才能进行。
      C、可以跟好朋友小声商量，若遇到困难，要相互帮助。
      4. 幼儿操作，教师巡回指导，教师帮助能力差的幼儿印画时不移动手掌或辅助工具；指导能力强的幼儿合作印画，并观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
      5、欣赏作品，体验集体创作的乐趣。
      五、幼儿与人鱼公主共舞，活动结束。
      活动后反思：本次活动，幼儿都愿意动手或利用各种辅助材料参与印画，能力强的幼儿在印画螃蟹、水母、鱼儿等海洋生物后，还能为其添画上漂亮的花纹。幼儿在颜色搭配方面有了挺大的进步。不足的是绘画常识还有待加强。
      课题研讨活动记录二
      研讨主题：运用乡土资源开展美术教育活动
      主持人：教研员
      参加人员：12人
      研讨日期： 2013年5月21日
      研讨记录：
      黄老师：在作画过程中，教师按原先预设的游戏行进路线，逐一布置好背景图，让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进行，直接在背景图上作画。
      林老师：在美术活动中，教师的作用不是机械的教幼儿技能技巧，而要以“捕鱼”的思想为指导，适时有效的加以引导。
      林老师：在美术活动中，教师的作用不是机械的教幼儿技能技巧，而要以“捕鱼”的思想为指导，适时有效的加以引导。
      张老师：幼儿借助绘画表达自己对事物的理解和内心感受，在绘画中他们可以自由发挥自己的思想，发展自己的独创性、个性，他们的创造行为必须在自由宽松的环境中才能是实现。
      陈老师：对幼儿的技能不要求达到预定的目的，可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现。
      黄老师：多数还是用拇指印画鱼。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现鱼特征，让活动更加饱满。
      王老师：教师帮助能力差的幼儿印画时不移动手掌或辅助工具；指导能力强的幼儿合作印画，并观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
      许老师：从幼儿的兴趣出发，选择了根据小班幼儿的年龄特点开展美术活动，凸现了海岛特色，提高了幼儿的美术技能。幼儿作品活泼有趣，颇有创意，充分展示了幼儿在这一阶段中所获得的美工经验。
编辑：cicy