感恩意识是一个人立足社会的基础，是做一个社会人最起码的道德准则。幼儿期是价值观初步形成的时期．从小对幼儿实施感恩教育对其一生的成长具有重要作用。幼儿园感恩教育的开展必须尊重幼儿身心特点，充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动学习，主动参与，通过教师的言传身教、丰富多彩的一日活动、家园联系等一系列的方法来培养幼儿的感恩意识，使他们的感恩父母、感恩社会、感恩大自然、感恩同伴之心不断增强
    中国的感恩教育有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动地帮助别人。为让孩子从小学会感恩，学会回报，我们把感恩教育作为幼儿品德教育的重中之重。
    一、教师以身作则，培养幼儿的感恩意识
    教师是孩子的第二任父母，是孩子的一面镜子。教师在日常生活中表现出来的感恩行为对孩子有着潜移默化的作用。如教师对社会公益事业的热心参与、对贫困人员的捐助、对别人的帮助所表现出来的感恩之心都会传递给孩子，由于他们天生爱模仿，感恩意识也会逐日增长。
    二、让感恩活动“立”起来
    感恩教育的目的是让孩子经常站在别人的角度，积极学会体验他人内心的情感。因此，我们认为感恩教育不仅要在幼儿心理上产生共鸣，最重要的还是在日常生活中真正地“立”起来。
    1．创设情境，引发感恩行为。
    感恩教育不应停留在表面上，而要落实到幼儿的行动中。为此，我们经常在日常活动中创设一些感恩认知冲突情境，如：只有一台电视机，自己想看动画片，而爸爸想看体育节目该怎么办?幼儿在幼儿园中过生日，面对其他孩子的祝福应该怎么办?引导幼儿去讨论、去思考，从而引发他们的感恩行为。
    2．抓住日常生活巩固感恩行为。
    幼儿感恩意识的培养应渗透于日常生活的每一件小事中，如：每天向老师、家人问好；每天餐前背诵《悯农》的诗歌，知道粮食来之不易；游戏时感恩同伴和自己友好相处；遇到困难感谢同伴对自己的照顾等。在一日生活中幼儿的感恩意识逐渐提高，感恩意识逐渐转化成为自觉行为。我们还以节日为契机，抓住一切能让幼儿感恩的机会，如：父亲节、妇女节、儿童节、教师节等等，对幼儿进行感恩教育。
    3．课题研究相互渗透。
    我们还在将感恩教育与本园开展的省级课题《关于幼儿园留守儿童现状的调查与对策》的研究结合起来，如：对于教师和小朋友给自己捐赠的物品，留守儿童怎么样实施感恩行动：对于远在外地的父母，自己怎么样实施感恩行动等等。在教师的引导下，孩子们均能使用较好的方法表达自己的感恩行为。
    三、让感恩活动“活”起来
    孩子是感性的，开展感恩教育，必须符合幼儿的特点，所以，我们注重以活动为载体开展教育。在活动中我们抓住了让孩子能做、喜欢做，让感恩看得见、摸得着、用得上的方法来进行体验尝试，从而使感恩教育“活”起来。
    1．我是好帮手。我们根据每个幼儿的特点和爱好，让每人负责管理班级事务，开展“我是好帮手”评选活动，活动中人人都来做小老师，管理幼儿和班级事物。通过这个活动孩子们亲身体验了教师的辛苦，从而对教师产生感恩之心。
    2．做一天妈妈。调查显示，现在的孩子普遍比较任性，他们不理解妈妈的辛苦。因此我们尝试让幼儿做一天“大肚子”妈妈，让每位幼儿找替代物带在身上一天，体验妈妈十月怀胎的辛苦，学会感恩妈妈。
    3．做小动物的爸爸妈妈。现在孩子只知道被爱，不知道回报，针对这一情况，我们设计了“我做小动物的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养小鸡、小鸭、小兔子、小金鱼等，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
    4．为爸爸妈妈做一件事。为了培养幼儿对父母的感恩意识，我们开展了“我为爸爸、妈妈做什么?”讨论活动，让全班小朋友都来分享为亲人服务的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化，让幼儿做一件让家人开心的事情，比如，给父母捶捶背、送一杯热茶或帮妈妈擦桌抹凳等等。
    5．有针对性的教育活动。对幼儿感恩意识的培养是多方面的，我们有针对性地组织活动培养幼儿的感恩意识。如针对林老师怀孕，我们专门设计了“我从哪里来”教学活动，孩子们通过观看PPT、模拟怀孕妈妈的动作等，体验了妈妈孕育自己的艰辛，从而加深了对自己父母的感恩之心。
    6．讲述“感恩”的故事。在班级中开展以“感恩”为主题的故事会，让幼儿用优雅动听的语言，丰富的肢体语言进行演讲，以此来弘扬中华民族的传统美德，使幼儿认识到“识恩、知恩、受恩、报恩、授恩”是“立人之本”，是一切德行之源，是中华伦理持续发展的内在基因，是中华文化之特色。
    四、加强家园联系，使感恩教育无处不在
    幼儿园的教育是有限的，感恩教育需要家长的配合。为此，我们在开学初召开家长会，向家长宣传感恩教育的重要性和必要性。要求家长从自我做起，善待自己的父母。同时邀请家长参与以感恩为主题的亲子活动，如“妈妈生病”的时候，爸爸带着孩子给妈妈送朵花、洗洗脚，送一句温馨的祝福等等。以上活动的开展增强了家园同步教育的有效性，提高了幼儿的感恩意识。
    没有阳光，就没有温暖，没有水源，就没有生命。没有父母，就没有我们自己。通过实践研究，我们深深体会到对幼儿开展感恩活动尤其必要。在教师和家长的共同努力下，幼儿感恩父母、感恩社会、感恩大自然、感恩同伴之心不断增强。
编辑：cicy