一大早，从美国探亲回来的齐齐拿着光碟在小朋友们面前“显摆”。原来，齐齐的爸爸妈妈在美国，他和姥姥姥爷刚探亲回来。孩子们对此很是好奇，光碟里到底是什么呢?大家一起来看看吧。哦，是关于感恩节的内容。什么是感恩节?孩子们七嘴八舌的讨论起来。“感恩节啊，我好像没有听说过。” “每年11月的最后一个星期的星期四是感恩节。今年的感恩节是11月27日。”“老师，感恩节到底是个什么样的节日?我们也来过这个节日吧。”孩子们提出来，请爸爸妈妈感恩节那天来到幼儿园，他们要向爸爸妈妈表达谢意。于是，我们的活动在“知恩”“激情”“表意”“践行”这四个框架中拉开了帷幕。
      一、知恩
      一本本美丽的图画书，一段段感人的视频，让孩子们看看、说说、讲讲、画画。一幅幅生动的图画，一个个丰富的主题墙，无一不显示孩子们被“感恩”这魔力的字眼所迷住。“宝宝们，你们的爸爸妈妈是怎样呵护你们、照顾你们的呢?”孩子们七嘴八舌议论开来了：“我生病了是爸爸妈妈在医院里照顾我的，爸爸妈妈给我买衣服，买许多好吃的。”“每天晚上爸爸妈妈要帮我洗澡，还要讲故事给我听。”“爸爸妈妈这么关心你们，照顾你们，那爸爸妈妈到幼儿园参加活动的时候，你们想不想准备一份礼物给爸爸妈妈呢?”“想!”孩子们异口同声地回答。“那准备什么礼物呢?”孩子们你看看我，我看看你，都摇起了头。一张心形的红色的卡片出现在了孩子们的眼前，“老师，我们给爸爸妈妈画一幅画吧。”
      “好，那我们把想对爸爸妈妈说的话和做的事情画在这张卡片上，这张卡片是向爸爸妈妈表示我们的谢意的，我们取个名字吧?”“就叫感恩卡吧!”“那你们准备在感恩卡上画些什么呢?你们想怎么对爸爸妈妈表示谢意呢?”“我画个飞机，等我长大了，我带爸爸妈妈坐飞机去旅游!”“我长大了要给爸爸妈妈买许多好吃的东西!”……
      在孩子们开动脑筋给爸爸妈妈在“感恩卡”上画上自己的谢意的同时，公益广告片《家》开始播出了，孩子们停下了自己的画笔，认真地看完了视频，然后不约而同地埋下了头，在自己的卡片上一丝不苟地画着。看着他们那专注的表情，我突然觉得孩子们一下子长大了。
      二、激情
      早上入园时，孩子们有的双手捧着鸡蛋，有的小手紧紧地捂着自己的口袋，……玩具橱里的玩具今天也对孩子们失去了吸引力。“佳佳，我的宝宝叫柚子，你呢?”“我的叫奥特曼”……孩子们相互交流着自己给宝宝取的名字，小心翼翼的照顾着自己的蛋宝宝。好动的朱王磊，平时在班上就是一个调皮大王。接受了任务，他特别的紧张：“怎么才能保护好我的宝宝呢?”他爸爸说从昨晚开始他就在思考这个问题了。“把宝宝装在小瓶子里?”“不行，老师说了，蛋宝宝要靠着我们的身体呢?那用个小毛巾裹着放在口袋里。嗯，这个办法不错!”看，毛巾裹着的蛋宝宝在他的口袋里呢，一只手随时保护着，另一只手去玩。
      哎呀!蛋破了，张可可哭了，奇怪的是他将手托在下巴下，眼泪顺着脸庞滴在了手掌上，他用手指沾着眼泪抹在蛋宝宝的裂痕处。老师问：“可可，你这是在做什么啊?”他哽咽着说：“我在用我的眼泪给它疗伤，我的眼泪会变成胶水他的伤口就会愈合了。”朵儿的衣服口袋有点小，蛋宝宝可能容易掉，她一直将自己的手放在口袋里随时保护着自己的蛋宝宝。奶奶回家发现了，特意又回家拿来了一个口袋带拉链的衣服让她换，她坚决摇头，“不行，我不换，这是我的责任!”午睡的时间到了，孩子们特别的安静，他们将自己的宝宝放在枕头边、抱在怀里，用毛衣做成一个小窝把蛋宝宝藏在窝里……“好，安顿好我们的蛋宝宝了，我终于可以闭上眼睛休息一会了。”下午的谈话活动中，孩子们有的开心，有的难过。开心的是“蛋宝宝”被照顾得很好。“我今天很好的照顾了我的蛋宝宝，一点儿也没有让它受到伤害。早上一起床，我便把蛋宝宝用柔软的面纸包好，让它既舒适又温暖，然后把它轻轻的放进我的口袋。到了幼儿园，有小朋友把蛋宝宝拿了出来，我却没有，我可舍不得让它受伤。就连睡觉时，我也把它放在我折叠的衣服里了。我觉得照顾蛋宝宝很辛苦，由此我想到了爸爸妈妈的辛劳，我要做爸爸妈妈的好帮手!”难过的是“蛋宝宝”“受伤”了。“一大早，我带着我的蛋宝宝“林林”来到幼儿园，我无论是上课、下课、上厕所、游戏还是吃饭、喝水，我都小心翼翼的护着我的“林林”， 我还喂他喝水、吃饭、给他取暖，虽然过程中我都很认真的保护着“林林”，但是意外还是发生了，我的“林林”被我不小心放在桌上，太重了，“裂”了。我想办法用透明胶带把它包扎，给它揉揉，还对它说：“对不起，我没有给你好照顾好。”通过护蛋活动，我明白了爸爸妈妈对我们的爱，就如同我们对蛋宝宝一样的细心、贴心、耐心和责任心，爸爸妈妈太不容易了。”
      再听听爸爸妈妈讲讲孩子的成长过程，生育时的惊险、养育时的艰辛、教育时的烦恼，当然也有给父母长辈带来的欢乐……家长们在谈到与骨肉的相亲相爱的往事，不由得流下激动的泪水，孩子们听了自己成长的故事，眼睛湿润了，似乎感悟了许多。
      三、表意
      一双双小手轻轻地将护手霜涂抹在那一双双渐渐粗糙的大手上，那样的细致，那样的专注，因为他们知道就是这样的一双手，每天为他们做饭、洗衣服……为他们劳作。因为有了这样的一双手，他们才能够健康快乐的成长。孩子们用自己的方式给爸爸妈妈送上冬日最温暖的关爱。
      操场上，《感恩的心》的音乐旋律中，孩子们双手捧着自己亲手制作的感恩卡慢慢的向自己的父母走去，“我拿什么奉献给你，我的亲人!我要将我的感恩凝聚在这张小小的爱心卡上。”也许孩子笨拙的画笔不能表达他的感激，也许他们写出的大大“爱”字可能还不太正确。但从孩子们凝重的表情中看到孩子的心灵在震颤。他们以最诚挚的谢意向自己的父母亲人献上了自己的一份心意，深深的三鞠躬，表达着她们的感恩之情。
      全场都比划着《感恩的心》的手语，会做的、不会做的，都无大碍。只是在此时多数孩子和家长的脸上都挂着泪水。感谢父母，感谢老师，感谢兄弟姐妹，感谢朋友，感谢曾帮助过我的人，感谢肯接受我帮助的人……太多太多的感谢，用这小小的蓝丝带寄托我的感恩之心，传递我的感恩之情。全场都沉浸在温馨、感动的气氛之中。咦?婷婷怎么一个人躲在操场的角落里啊?李老师赶紧走过去，俯下身抱住了她，她一下子紧紧的抱住了李老师，伏在她的肩上，眼泪哗哗哗的流了下来。就这样，李老师抱着婷婷直到活动结束之后回到班级。“婷婷，你怎么了?”“老师，我要妈妈!”孩子仍在不停的抽泣着。看着她，我们后悔了：哎呀，是老师考虑不周了。婷婷的爸爸妈妈都不在了，她靠着年迈的爷爷奶奶生活，平时的亲子活动，有时候是她姑姑来参加的，有时候就由班上的老师全程充当家长的角色，在她的意识中，老师就是她的妈妈。今天的活动，姑姑临时有急事，来不了，拜托了老师，室内活动的时候，我们的保育老师一直陪护着她，室外活动的时候就想着她家里没有人来，就不要让她上场了吧。
      孩子的心是敏感的，是脆弱的。孩子的话让我们的眼泪不由自主地流了下来，“婷婷，今天是老师妈妈不好，老师妈妈向你道歉。”“老师妈妈，这是我送你们的感恩卡。”婷婷含着眼泪，双手递上了她亲手绘制的感恩卡，并向我们深深的鞠上了三躬。“宝贝，老师妈妈谢谢你!”眼眶湿润了，老师的心好暖好暖，旁边的家长们看到了这一幕，眼眶也红了。
      四、践行
      感恩之心常驻我心，感恩活动还在延续。浩浩妈妈说：“要说儿子的变化确实很多，那天活动后回到家外面下着大雪，孩子爷爷到家后特别的冷，儿子竟然倒了杯热水给爷爷暖手。我认为现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声谢谢也不会说，我觉得这次的感恩节活动是最有效的一次活动。”刘高淳的爸爸这样说：“孩子突然间长大了许多，变得懂事了，能体会到父母的不易，真的令人感动；看到在家调皮的孩子，能够突然间说出许多感人的话，让人有想哭的感觉。以前，我总是觉得工作忙，很少回家看望父母，但是我没有想到的是孩子会提醒我回家看望老人，女儿真的长大了。”小小爸爸总结出活动的核心价值：“提醒孩子，引导孩子，继而唤起孩子的感恩之心。我想，感恩节活动的意义很明显，但活动不能到此就结束了，我们以后要将这个活动常态化，将感恩的种子播撒在孩子的心田，唤起善良的本性。”看，这是我们的爸爸妈妈在家捕捉到的孩子们主动为父母递上一杯水、顺手拿双拖鞋、招呼家人来吃饭、探望爷爷奶奶、和爷爷奶奶嘘寒问暖的幸福瞬间。这些就是感恩的践行。我们也深切的体会到孩子在幼儿园的变化：得到别人的帮助会主动说谢谢了；主动为班级做事的孩子多了；孩子们之间的矛盾少了；体贴关心别人的孩子多了……说实话，刚开始策划这个活动的时候，我们尽管相信它有很好的教育意义，但还是有很多的担忧，特别担心孩子感受不到活动的意义，担心家长的漠然。事实证明，我们低估了家长和孩子的能力，他们不是缺乏能力，而是缺乏合适的引导。老师、幼儿、家长在活动中共成长。
      一次活动，一个品格的培养过程，也许会影响一个人的一生。感恩节系列活动中点点滴滴的教育，一定会深深地影响着我们孩子的成长。我们相信，无论他们是做了老总还是当了工人，幼儿园感恩教育活动将常留在他们的记忆深处，感恩情怀将与他们的生命共存。
摘自：《学前教育新视野》2015.02
编辑：cicy