体检站的故事
作者:王爱华 来源:上海市金山区学府幼儿园 上传时间:2015-07-26
自主游戏是幼儿自主、自由、自发的活动,教师不再有目的性的预设一些活动区域供幼儿游戏,而是单纯的提供一些辅助材料和道具,供幼儿选择。幼儿打破区域的限定,打破以往的游戏思路,进行真正自主、自由、自发的游戏,教师只是观察和适时的介入与指导。
第一章体检站诞生了
自主游戏开始了,小坤观望着同伴纷纷从百宝箱、道具柜拿走材料,前往某一个区域开始活动。他在教室里若有所思的观看着,发现了一个被人遗忘的空角落,他搬了一把椅子坐下来,双手托着腮思考着:有了游戏的地方,玩什么好呢?在左顾右盼中发现墙上有一张测量身高的图片,旁边有一张视力检查表,于是,一个好主意诞生了。小坤叫住正准备“回家”的凡凡,有礼貌的说道:“我开了一个体检站,你要不要来检查视力和身高呀?”凡凡听到检查身体,流露出不太愿意的表情,小坤见状立刻说道:“我的体检站今天新开张,检查是免费的,第一个客人还有礼物送。”凡凡听到有礼物送立刻答应了。于是,小坤请凡凡站到测身高的图片前,有礼貌的请凡凡站直、挺胸抬头,然后告诉凡凡,“你的身高是100多一点。”接着他又让凡凡站到视力表前,按照从上往下的顺序,让凡凡指出图形的开口方向,没检查几个凡凡就开始摇头说看不清楚,于是,小坤很严肃的告诉他:“你的视力不太好,以后要少看电视,多看绿色的东西。”凡凡点点头,表示记住了医生的话,拿着礼物满意的离开了。小伙伴看到体检站这么有趣,纷纷赶去。
我们发现小坤有一定的游戏经验,并具备了一定的角色意识。活动结束后,小坤和我们分享了游戏的乐趣。但当一位顾客忘记了自己的检查结果再次询问小坤时,他挠挠脑袋说:“我也忘记了。”于是,小叶提示道:“我看到医生和保健老师检查好了都是记录下来的,我们也可以用这个好办法。”
幼儿在游戏中发现问题,并能想办法解决,不断的完善游戏情境,推动游戏的进行。这时,教师要自觉站在幼儿的背后,给予更多的自由,激发想象力,让幼儿有更大的空间“自我”成长。
第二章体检报告单发明了
小坤的体检站首战告捷,恒恒也想试一试。活动一开始,他就前往百宝箱拿了纸和笔,请顾客排好队依次检查。孩子们有序地检查着,不一会儿,检查的顾客都满意的离开了。这时,幼儿园的老师带领小朋友也去检查身体了,体检站瞬间又忙碌起来,老师向“医生”建议道:“你来检查,我来帮你记录吧。”恒恒爽快的答应了,琪琪老师接过记录纸一看,不禁叫道:“你记了什么?我怎么都看不懂啊!”恒恒不好意思的挠挠脑袋说:“数字我不会写,图片我也不是很会画!”两个人围着这张记录纸窃窃私语了一会儿,琪琪将记录纸翻过来,首先写下第一个小朋友的学号,然后画了一个眼睛的标志,当恒恒说:“他的视力很好没问题。”琪琪就画了一个五角星,当恒恒指着身高表上的数字时,琪琪就会算一算,然后写上1l0……
恒恒遵循了小坤之前的游戏方法,也采纳了小叶的建议,在游戏一开始就拿取记录需要的材料。虽然在记录的时候,遇到了困难,他并没有寻求教师的帮助。而当琪琪老师介入到他的游戏中时,两人围绕记录展开了讨论,并确定了一个记录的方法,运用一些图符和数字进行简单记录。孩子在记录的时候有一定的顺序、书写干净整洁,说明幼儿对于记录有一定的认知,并肯定了记录的重要性。
我和孩子们一起观看了这张记录纸的正面和反面,孩子们都夸奖琪琪老师记录的比较干净,一看就能看懂。这时,又有小朋友提出建议:“我妈妈上次带我到医院去检查身体,我还检查了小便,你们这个体检站怎么没有呢?”这个话题又一次引发了幼儿的讨论。
第三章体检项目增多了
体检站的游戏始终如火如荼的继续着。这天,小叶拿了道具箱里的一个机器,又拿了个别学习活动时的材料——试管。他邀请好朋友越越和他一起进行游戏,他对越越说:“我来检查,你帮我记录吧。”越越爽快的答应了。当第一位顾客检查了视力和身高,打算离开的时候,小叶拿出了道具箱里的机器,说:“我还要给你检查别的呢。”只见小叶用机器在顾客胸前扫了一扫,然后对他说:“你的心脏很好,没有问题,我还要给你检查小便,请你到厕所里去小便吧,小便放在这根试管里哦。”顾客抿嘴笑了笑,说:“我没有小便。”小叶指着饮水机说,“你可以多喝点水,等一会儿就会有小便的。”大班的幼儿更喜欢合作游戏,游戏中能够文明礼貌的分配角色,在自由良性的互动氛围中,利用问题情境一步步推进游戏的进程,丰富了游戏的内容。从中,我们看到了幼儿生活经验的丰富和想象力、创造力的萌发。
体检站的游戏因为幼儿源源不断的创意而持续进行着。他们中有的是在模仿之前幼儿的游戏经验,有的已加入了更多自我的元素,充分体现了他们高涨的游戏兴趣和不断提升的游戏水平。我想自由自主的游戏对孩子来说真的非常重要,既是天真童心的爆发,更是学习成长的需要。
摘自:《学前教育新视野》2015.03
编辑:cicy
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