鼓浪屿是座迷人的小岛，岛上古树茂密葱郁，四季鸟语花香，礁石鬼斧神工，小巷琴音缭绕，一幢幢镌刻着历史、或具有浓郁异国情调、或呈现中国古典建筑风格的小楼，掩映在绿荫里。这里人杰地灵，不仅有优美的自然环境，更有丰富的人文环境，她为我国哺育出林巧稚、殷承宗等各界英杰。海底世界、百鸟园、亚热带植物引种园、钢琴博物馆、省工艺美术学校等等更是一本本丰富的、活的教科书，是教师们教学的“活教材”。
    厦门市日光幼儿园就坐落在鼓浪屿日光岩脚下，岛上如此丰富的教育资源为我园开发园本课程提供了一切可能。日光幼儿园创办于1898年2月，原名怀德幼稚园，是中国最早的幼儿园。幼儿园从办园到现在，已经有117年的历史，先进的教育思想都曾在幼儿园里得到积极的实践和演绎。近年来，我们积极实践陈鹤琴先生所倡导的“大自然、大社会都是活教材”这一活教育的课程理论，积极开展课程改革实验，开发鼓浪屿丰富的人文景观资源，把幼儿从狭小的教室中、书本中带到广阔的大自然和大社会中去，以自然界的形、声、色来感染幼儿，激发其学习欲望；以社会生活中的人、事、物来熏陶幼儿，开拓视野，开启心智，促进幼儿自然、和谐地发展。
    旖旎的风光
    鼓浪屿是国家级风景名胜区，岛上美丽的自然景观吸引着大量的中外游客前来游览，我们的幼儿就生活在这座美丽的小岛上，大海、沙滩、菽庄花园、日光岩等风景胜地是他们最熟悉的地方。开展主题活动“鼓浪屿——好玩的地方”，既能满足幼儿的兴趣，又能梳理、提升幼儿的经验和能力。教师带领幼儿玩遍了鼓浪屿的各个旅游景点，幼儿来到海边，看着行驶在海面上大小不同、功能各异的船；细听海浪的波涛声、海鸥的呜叫声、轮船的汽笛声；用细细的海沙堆起了小山、挖通了山洞，学习用自然物、辅助物进行简单的沙滩雕塑。孩子们来到菽庄花园，园中的四十四桥，其桥身迂回曲折、凌波卧海，幼儿走在桥上，宛如骑在游龙的背脊上，可神气啦，低头还可以看见海浪溅起的朵朵浪花，美妙极了。登上日光岩，鼓浪屿风光尽收眼底，从上往下看，鼓浪屿就像一艘彩船，停泊于万顷碧波之中，时浮时沉，波光闪烁……
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称((纲要》)指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”鼓浪屿美丽的自然景观处处都吸引着幼儿，他们在自然的怀抱中得到了美的熏陶，回到幼儿园，他们又通过各种表现形式将他们的所看、所感、所慨再现在幼儿园的环境里。一个日光岩，孩子就有一百种方法来表现：用画笔勾画日光岩；用橡皮泥搓、捏日光岩；用纸浆塑造日光岩；用旧报纸、树叶、细沙、贝壳等再现日光岩。幼儿在大自然的环境中不断丰富感性经验和审美情趣，表现美、创造美的能力也得到了激发，让我们在幼儿园的环境中似乎又可以看见美丽的鼓浪屿了。
    丰富的动物和植物
    《纲要》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”鼓浪屿这座小岛，虽然面积仅有1．78平方公里，但岛上有多处科普教育基地，如亚热带植物引种园、百鸟园、蝴蝶馆、海底世界，这些植物、飞禽、水生动物和昆虫，都是幼儿最为喜爱、好奇的事物，它为幼儿身临花鸟鱼虫之中提供了可能，也为幼儿园开展主题探究活动提供了便利条件。在“走进植物引种园”的主题活动中，幼儿通过参观、讨论、咨询、查阅材料、动手制作、种植等多种活动，知道了植物与人类的关系。在“鸟”的主题活动中，幼儿不仅认识了各种各样的小鸟，而且也关注到了小鸟的生存环境。有一天，天阴沉沉的，眼看马上要下雨了，小朋友们着急地跑来问老师：  “下雨了小鸟怎么办?”老师建议小朋友想想办法，大家都提议帮小鸟建房子，于是，他们拿来了积木、雨伞、蚊帐、编织袋、铁丝、水果网罩、纸盒、树枝……为小鸟建造了各种各样的家。在“我喜欢的鱼”的主题活动中，幼儿不仅认识了各种各样的鱼，而且还了解到了鱼的生存环境和人们对环境的保护密切相关，他们纷纷用各种材料制作环保宣传材料，并到海边呼吁过往的游客都来保护海洋。教师通过一次次不同主题的活动，引导孩子们从认识动植物到爱护动植物再到保护环境，达到了追求人与自然和谐相处的目的。
    建筑与历史
    鼓浪屿向来以“万国建筑博物馆”闻名于世，在鼓浪屿这个不足两平方公里的小岛上，美、英、德、法、意、荷、日以及东南亚各国的建筑风格都能在这里找到踪影。在主题活动“鼓浪屿的建筑”中，教师带领幼儿参观了风格各异、中西合壁的各种建筑，既有我国传统的飞檐翘角的庙宇，也有欧洲中世纪哥特式教堂；既有闽南风格的院落平房，也有被称为“小白宫”的八卦楼……鼓浪屿每一座房子都有它的故事，每一栋别墅都引人遐想，每一条小路都承载了太多历史，幼儿在了解它、探究它的同时，也了解了鼓浪屿的历史文化。
    随着活动的开展，我园也成了一个“万国建筑博物馆”：教师和孩子们共同收集的建筑图片，按宗教建筑、名人故居及国外特色建筑分类张贴在墙上；还张贴了建筑细节中窗、门楼、陪楼、庭院、柱式、屋顶、廊道等图片，以凸显鼓浪屿建筑的特色；在观察角投放中国传统特色民居的图片、模型、吊饰装饰物等，供幼儿观察、比较；将幼儿写生、设计、利用废旧物制作的房子展示，让幼儿互相观赏学习。同时在游戏区中摆放盖房子所需的各种材料和工具，当幼儿动手盖房子时，就像是个小小建筑师。
    与名人比邻
    鼓浪屿是音乐家的摇篮。从19世纪中叶起，伴随着基督教的传播，西方音乐开始涌进鼓浪屿，与鼓浪屿优雅的人居环境相融合，造就了鼓浪屿今日的音乐传统。独有的音乐文化底蕴，成就了鼓浪屿“琴岛”的雅称，培养出一代代驰名中外的音乐家，如蜚声中外乐坛的钢琴家殷承宗，中国第一位女声乐家、指挥家周淑安，声乐家、歌唱家林俊卿，男低音歌唱家吴天球，著名指挥陈佐湟，还有李嘉禄、卓一龙等，可谓群星璀璨。幼儿生活在岛上，每每走在幽静的街上，会不时听到从居家小楼、庭院深处飞出的优雅琴声。主题活动“音乐之岛”应运而生。教师带领幼儿参观钢琴博物馆、风琴博物馆，听一听乐器发出的不同旋律，激发孩子对乐器的好奇和探究的欲望；带幼儿到殷承宗家对他进行访谈，聆听音乐家弹奏钢琴曲；请家长带幼儿到鼓浪屿音乐厅欣赏音乐……
    漫步鼓浪屿
    鼓浪屿是步行岛，没有汽车的穿梭、没有尾气的污染，交通安全、空气清新，远离喧嚣、宁静优雅；弯弯曲曲的小路穿梭于郁郁葱葱的丛林之中，四季鸟语花香，小路流淌琴音，恰似人间仙境。这样的环境，对幼儿走出幼儿园，走进大自然提供了良好的环境。幼儿漫步在小路上，身心愉悦，他们呼吸着新鲜的空气，不仅锻炼了身体，而且还有利于培养他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，促其身心和谐发展。
鼓浪屿就是一本活生生的幼儿用书。
摘自：《学前教育》2015.06
编辑：cicy