引导幼儿在生活中成长_

引导幼儿在生活中成长

作者：何转兰来源：安徽省安庆市宜秀区大龙山中心学校上传时间：2015-11-03

    生活是广阔的海洋，生活是知识的源泉，对于学前儿童来说，教师有计划、有目的地引导他们观察生活，能够促进孩子快速健康成长，帮助他们养成良好的生活习惯，培养高尚的道德情操。
一、在生活中认识颜色
    学前儿童，对于颜色的认识还不够全面和准确，引导他们在生活中认识颜色，不但是一件快乐而有趣的事情，而且还可以培养孩子们的观察能力和口语表达能力。春天的大自然五颜六色，生机勃勃，教师可以经常把孩子们带到操场，让他们寻找大自然的颜色，并引导他们说一句完整的话。在活动过程中，当孩子们说小草是绿色的时候，老师可以引导孩子观察操场上还有哪些东西是绿色的，绿色都是一样的吗?老师可以和孩子一起采摘不同的叶子来感受颜色的深浅。当孩子说道：“小花(蒲公英花)是黄色的。”老师可以问问孩子，生活中你见到的哪些东西也是黄色的。教师还可以利用孩子们熟悉的水果、蔬菜等来教他们认识颜色，并告诉他们五颜六色的水果、蔬菜为我们提供各种不同的营养，所以我们一定不能挑食。在认识颜色的过程中，当孩子表述不清的时候，老师要及时引导他们说简单完整的话，但是要求不能过高。
    二、在生活中了解季节
    春夏秋冬，风霜雨雪，不同的季节，不同的气候。在季节交替的时候，教师要带着孩子们对上一个季节的特点进行总结，如：刚刚过去的冬天，气温怎么样，你感觉到舒服吗?冬天里，什么天气比较多，小朋友们都穿了哪些衣服?在这个季节里，你吃过哪些蔬菜和水果；你喜欢冬天吗，为什么……对于即将到来的春天，教师也可以先让孩子们说说它的名称、气候等相关特点，然后提醒孩子要预防春寒注意保暖、讲究卫生。老师在传授这类知识的时候，可以和绘画结合起来进行，因为绘画是孩子们最感兴趣的。例如，春风轻轻地吹着，柳树发芽了，桃花开放了；春雨滴答滴答，种子发芽了；草莓是春天里采摘的水果，它像一个个精致的红灯笼……老师寥寥几笔，勾画出春天的特点，孩子们也在绘画中感知了季节的特点。
    三、在生活中感知民俗
    春节、端午、中秋是我国传统佳节。国庆节、父亲节、母亲节、教师节等也是大家广泛关注的节日。我们要把孩子培养成高素质的社会公民，老师要引导孩子传承节日习俗中的优良传统，例如：热爱祖国、尊敬师长、感恩父母等。不良习俗要摒弃，如：燃放烟花爆竹、铺张浪费、请客送礼等。在春节来临前，老师可以引导儿童在生活中感知新年的快乐，并提醒他们节日期间要主动向亲人、长辈问好，不能向任何人索要压岁钱等；在端午节前，老师可以给孩子讲伟大诗人屈原的故事，在他们幼小的心灵播下心系祖国、忧国忧民的种子……在对孩子进行民俗教育时，除了引导他们口头表达、讲文明懂礼貌以外，老师还可以教孩子读读相关的古诗词、儿歌或唱唱相关儿童歌曲，如《元日》《清明》《元宵节》《新年好》等，使他们在朗读、歌唱中感受节日的特点。
    四、在生活中学习数学
    对于大部分学前儿童来说，语言、常识等社会性学科启蒙难度较小，学生也比较感兴趣，而数学启蒙较难，许多孩子不太感兴趣，一时很难入门。老师要耐心地引导孩子在生活中学习数学，培养他们数的概念，让他们数数院子里有几棵小树，教室里挂着几幅画……数字的组成是学前数学的一项重要内容，如果教师只是停留在课堂上，唱歌一样教他们：4可以分成1和3；4可以分成2和2……那么一下课，儿歌就会随风而去。为了吸引儿童的注意力，老师可以允许他们带来零食或玩具小朋友之间进行游戏，也可以把孩子带到操场上，充分利用操场上的小树、小花、鹅卵石等进行辅助教学，将抽象数学具体化、形象化。在学习“认识球体和圆柱体”时，老师不能满足于课本中的插图，应该在生活中寻找相关物体，让孩子通过观察、触摸、比较掌握不同形体的特征，此外，教师还可以鼓励孩子课下寻找相关形状的物体带到班级，比比看谁找得对，找得多。
    生活是有声有色的，生活是丰富多彩的，教师要充分认识到引导儿童在生活中学习、成长的必要性和重要性，并将这种理念切实落实到我们的工作中，让我们的孩子在生活中长知识、增智慧，健康、快乐地成长。
摘自：《学前教育新视野》2015.04
编辑：cicy