语言发展是孩子成长的重要标志，因为语言是人们用于沟通的手段。因此，儿童心理学家常常把幼儿语言发展作为识别幼儿认知发展的核心内容之一。
　　在谈论宝宝的语言发展时，我们首先要明白语言的两个概念：表达性语言和理解性语言。
　　理解性语言指的是：孩子能够理解单词的数量，也就是孩子能是否能听懂成人和他们说的话。比如：父母对孩子的提问（你想睡觉吗？要不要和妈妈一起看书）；给孩子发出的指令（把垃圾扔到垃圾桶，穿上鞋子）；孩子周围人和事务的名称（被子，杯子；奶奶，叔叔）等一些基本概念。
　　表达性语言包括：也就是指孩子能够表达出来的单词，比如：孩子首先学会用一个词表达自己的意愿，对人的称呼，事物的名称；接着学会将单词连接起来组成词组，进而到简单句子，再尔说出复杂的句子。
　　在语言的发展过程中，理解语言的发展要先于表达性语言的发展，因为孩子只有在理解的基础上才能模仿这些语言，进而学会使用这些语言来表达自己，并达到和人进行交流的目的。因此，讨论孩子语言发展的过程中，我们同时需要考察孩子理解性语言和表达性语言发展的两个过程。
　　这样才能得到一个比较全面的幼儿语言发展的考核指标。
　　0-2个月（CryingStage）：
　　哭泣，哀号和第一次发出笑声。哭泣是宝宝和成人交流的唯一一个工具，在博文：解读宝宝哭声，了解宝宝需要中给大家介绍了宝宝各种哭声的含义。宝宝通过哭声还锻炼可自己的发声器官和肺活量。
　　2-5个月：
　　婴儿开始发出富含元音的"coo"声（在英语中，这个词也用来表达鸽子发出的咕咕声）。"喔喔"和"啊啊啊"等元音是婴儿最容易发出的音。（即使是聋哑婴儿在最初的几个月中也会"coo"）尽管婴儿还没有学会如何使用自己的嘴唇和舌头，但由于这些咕咕声从宝宝的喉部发出，因此婴儿可以轻易地发出这些声音。这些发声练习有助于宝宝学会如何控制自己的音量和音调。而这也是宝宝学会发音所必需的技巧。
　　5-7个月：
　　随着婴儿不停地使用他们的嘴巴，比如：咀嚼食物，吃手，啃玩具和物品，吸吮妈妈的乳汁，奶瓶，水杯，他们的脸部肌肉变得强壮起来，会发出很多声音，有时象韵母，有时象声母，有时还可以发一些连贯的，但不正确的单词的声音。通常从6个月起，宝宝开始进入"咿呀学语的的时期（babbling）"。他们最容易发的辅音是/b/，/d/，/m/，/n/，和/w/等音。但这个阶段宝宝发出的声音还不稳定，会不停的变化。宝宝试着把几个音连起来发：比如：dadada，bibibi，tatata等。当宝宝开始发出辅音时，这是宝宝语言发展的一个里程碑。
　　7-9个月：
　　宝宝开始重复他们听到的声音，模仿别人和他们说话时的节奏，发出类似"ma－ma－ma"和"da－da－da"等单音节词的声音，听起来象是宝宝在和成人说话。但这还不能确认是否是孩子的第一个单词，因为这非常有可能只是宝宝在简单地模仿各种声音。
　　10-12个月：
　　尽管宝宝还没有完全控制发音的能力，但他们更会刻意模仿听到的各种声音，并试着发出这些声音。这是介于宝宝咿呀学语与正确说话的中间点。在这个"复杂的咿呀学语"阶段，宝宝开始使用辅音＋元音＋辅音形式把几个音连接起来。比如：把/n/和/a/结合起来，宝宝发出："na－na"的音，把/b/和/ee/结合起来，发出bee的音。通常孩子在12个月时，会发出第一个有意义的词。宝宝发出的第一个词往往是宝宝在生活中经常听到的那些词。比如：妈妈（ma），爸爸（ba），狗（dog），打（da），球（ball）等。当然，这个阶段宝宝的发音可能还不是很清楚，但孩子可以听懂成人说话，并可以说1-3个词，这是宝宝语言开发的一个重要里程碑。
　　大多数10个月的婴儿可以理解5至10个字，而语言发展最快的宝宝（25%的婴儿）则能够听懂40个字！
　　根据跨文化的研究已经证实：在婴儿咿呀学语的时候，无论他们使用何种母语，他们发出的声音都是一样的。但早在婴儿10个月内，他们可以检测出自己听到的各种语言／声音的明显差异。因此，他们开始受到母语的影响，在模仿的声音中，那些在母语中没有的元音会变得越来越少。
　　12-18个月：
　　这个阶段，宝宝的语言发展阶段也被称为是"一个字（oneword）阶段，也就是说，宝宝说的每个单词构成一个句子。
　　12个月，多数孩子会说3个或4个字，理解30至40单词。
　　15个月，多数孩子会说20个词，宝宝的词汇量迅速扩展。
　　18个月，多数孩子会说出25-50个字，理解一百多个单词。
　　尽管宝宝的会话开始类似成人的对话，但由于他们的发音还不是非常清楚，成人有时听不懂宝宝在说什么。
　　18个月-2周岁：
　　这个阶段是宝宝词汇发展的爆发期（VocabularySpurt?），由于宝宝的词汇量增至约300个，他们的语言和听力理解能力有了很大的提高，可以把2-3个单词连用，组成一个虽简单，但却完整的迷你的小句子。如："鸟飞了（birdiego）"，都走了（allgone）"多点牛奶（moremilk）"，"水热（waterhot）"等。这些用单词连接起来的句子很多是宝宝自创，有些也不容易听懂。但这是宝宝学会用语言表达自己意思的一个标志，也是宝宝语言发展过程中的一个里程碑。
　　通常来说，宝宝除了可以正确发出元音的音之外，还可以发出/m/,/p/,/b/,/w/,/n/,/t/,/d/等以辅音开头的单词。孩子的发音能力也有了提高，通常可以发出25个不同的音素，成人可以理解25％-50％2岁孩子所说的话。比如：以辅音为开始的单词，以单词结尾的辅音等。2岁半－3岁：
　　这个阶段是宝宝语言大爆发的阶段，宝宝的词汇量迅速扩展，达到250-900的词汇量。他们可以说含有3个词汇的句子。90％的3岁儿童可以在说话时发出除/r/之外的所有单元音和双元音和以下一些辅音：/p/,/m/,/n/,/h/,/w/。孩子掌握27个音素。75-80％孩子所说的话，成人可以理解。孩子可以听懂2/3成人所说的话。这又是孩子语言发展过程中一个重大的里程碑。
　　3-4岁：
　　这个年龄段的儿童在发多音节词时，还会遇到困难，有时他们会把多音节词中省略一个音节。
　　多数孩子开始会说以下的一些辅音/r/，/l/，/s/，/t/，/t?/，/?/，/z/，90％的孩子已经在会话时熟练使用以下的辅音音素：/b/,/k/,/d/,/j/,/f/,/g/。4岁的孩子所说的句子愈来愈长，常常使用疑问词：什么，谁，为什么，当…时，等。他们可以说出含有4个词以上的句子。4岁孩子的已经拥有1,500的单词的词汇量。成人可以理解80％-90％4岁孩子所说的话。
　　4-5岁
　　这个年龄段的孩子开始理解空间概念，如"在…后面"，"在…左面"。他们所说的话，成人大部分都能听懂。但如果遇到比较长，或者比较复杂的音节的单词，孩子有时还不能正确地说出来。孩子开始发出这些浊辅音/d?/，/e/，/V/和清辅音/θ/。他们将近有1,500个词汇量
　　5-6岁：
　　90％这个年龄段的孩子在谈话中掌握了以下的声音：/t/，/r/，/?/，/l/，他们开始学习拼读。在会话中，可以说出含有6个单词的句子，在会话中会使用多达2,100－2,200个词。他们可以理解的词汇量为6,000个字。在北美，成人的词汇量根据个人的能力有所不同，但通常来说，普通北美成人的词汇量在25,000－50,000之间。
　　6岁
　　除了以上的辅音之外，孩子已经掌握:/v/,/?/，/dz/，/ts/，/l/等音。孩子开始小学一年级的正式学习，直至1年级结束时，孩子通常可以使用的口头表达词汇多达2,600个词汇，而能够听明白的词汇更是多达20,000-24,000个单词。
　　总之，在孩子语言发展的过程中，父母应该牢记的是语言发展是一个渐进的过程，除了孩子的年龄和个性差异之外，还与孩子的家庭如何提供语言环境有和很大的关系。除此之外，孩子的语言发展还有一些其他的因素，比如：女孩子的语言发展比男孩子的相对要早一些。以上给大家列出的只是幼儿语言发展的重点，因此在孩子的语言发展过程中，父母不必拘泥与上面的列表，如果孩子到了一个阶段没有达到常规的语言标准，父母切忌操之过急而强迫孩子说话。只要父母在家庭中经常与孩子交流，并给孩子提供说话的机会就会有助与孩子的语言发展。
编辑：cicy