把“勤俭节约”放到幼儿心里_

把“勤俭节约”放到幼儿心里

作者：刘剑来源：上传时间：2016-04-11

勤俭节约是中华民族的传统美德。但在当今消费型的社会中，"勤俭节约"这个词语似乎离我们越来越远，特别是生活在物质富足家庭中的幼儿们，他们感受不到资源匮乏的急迫，体验不到冬天受冻，走路没鞋的苦楚，随意浪费、大手大脚的现象随处可见。我们仅用口头上的督导教育效果甚微，什么样的方法能让幼儿更理解节俭的含义?如何培养幼儿勤俭节约的好习惯呢?结合我园的课题研究，课题组的教师通过一些日常事例，将勤俭节约这颗"种子"种进了幼儿的心里，同时也总结出了一些可借鉴的经验。
　　实景一：
　　操场上，孩子们玩得不亦乐乎。活动结束了，孩子们一边擦着汗，一边喊着："渴死了!渴死了!"纷纷跑回教室，这时孩子们的第一需要便是洗手、喝水。可是，让孩子们意想不到的是饮水机上水桶空了--滴水都没有。我引导孩子们思考：没有水，我们会怎样?我们应该怎样节约用水?讨论完毕，送水叔叔送来了水，孩子们终于可以喝水了，在等待的过程中，孩子们深刻感知了水对于我们生活的重要性。
　　分析
　　以往在对幼儿进行节约教育时，我们成人往往是采取反复讲道理和提要求的方法。然而，孩子们在没有亲身体验和感受时，节约教育常常是流于形式的。在特定的情景中，让幼儿亲身体验和感受我们的生活中缺水会有怎样的不适，从而调动幼儿节约用水的内在需求。
　　实景二：
　　孩子们喝完牛奶，把小口杯交给我，几个孩子围着我，看到我洗口杯剩下一大水池的水，都跃跃欲试地想动手玩水，我问孩子们："洗杯子的水还能用么?"孩子们有的说："可以用来浇菜地"，有的则说："可以用来冲厕所"，"还可以洒在地上减少灰尘"等。按照孩子们的提议，我们一起把水舀到小桶里，拖地、冲厕所、浇菜……
　　分析
　　有了节约用水的体验，需要在日常生活的各个环节中都去内化怎样去节约。所以，我利用随机发生的情境，引发出幼儿的思考，勤俭节约的教育就这样无声无息地进行着。
　　如何让勤俭节约的好习惯扎根在孩子的幼小心灵中，让节约成为孩子们的自觉行动?我又从以下几个方面进行了尝试：
　　一是当孩子出现节约行为时及时地进行肯定和鼓励，创设"勤俭小标兵"专栏，及时表扬节约行为，巩固已有良好习惯，支持孩子的节约行为。
　　二是以雷锋为榜样，经常给幼儿讲述雷锋勤俭节约的故事，以此激发幼儿学习雷锋的激情。我们还带着孩子走进军营，切身体会解放军战士的勤俭生活，和解放军叔叔一起劳动，体验辛勤劳动后的快乐。我们教师和家长也在日常生活中坚持以身作则，时刻注意自己的一言一行，在节约方面为孩子做出好的榜样，在言传身教中，逐步培养孩子勤俭的好品格。
　　三是坚持、坚持再坚持。习惯的养成是要经历较长的一个过程的，它是一个量变到质变的过程，孩子是否能够养成良好的节约习惯，很大程度在于成人的坚持和培养，因此，我们每学期末会和爸爸妈妈们一起评选出"勤俭小标兵"，写出孩子们勤俭的事迹，汇编在班级日志中，三年的积累，孩子们翻阅时，都能够一一说出每个人的"勤俭节约"的妙招。
　　我们相信，有了在幼儿园里一点一滴的积累，"勤俭节约"的种子一定会在他们的心中生根、发芽、开花、结果。让我们从点滴做起，继承革命先烈们的优良作风，传承中华民族克勤克俭的传统美德。
　　（作者单位：中国人民解放军77200部队幼儿园）
(注：该文为军队学前教育"十二五"课题《军营文化背景下幼儿品格培养的实践研究》的研究成果)
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.12
编辑：cicy