园本教研：户外活动后如何指导幼儿收拾、整理_

园本教研：户外活动后如何指导幼儿收拾、整理

作者：来源：上传时间：2016-04-28

在每一次的户外活动结束后，许多幼儿将活动器械直接往筐中一扔，少数幼儿甚至还扔到了外面，只有个别幼儿知道整齐的摆放、收拾。针对幼儿不良坏习惯我们进行了分析，采取了以下措施，幼儿逐渐接受并慢慢强化，整理能力有了显著发展。
　　利用游戏激发幼儿整理兴趣，获得成功感。开展多种活动方式，强化整理习惯的形成习惯培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，有的要求一开始做得挺好，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。我们根据幼儿的心理发展特点，通过开展丰富多彩的活动方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，建立动力定型，最终使幼儿形成良好的整理习惯。
　　1.丰富多彩的游戏
　　游戏是幼儿喜爱的活动，为此，我们给幼儿创设丰富多彩的游戏活动如：“小超市”、“服装店”、“小吃店”、“巧手坊”等，让幼儿随时都有机会在活动区参加活动，使他们有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料巩固了共同制定的游戏规则，这样，幼儿的良好整理习惯就养成了。
　　2.建立一定的规则，可以是老师自己建立，也可以是师幼互相商量。
　　比如：和幼儿一起商量做各种图标，代表不同的物品，不仅起到了尊重幼儿的作用，而且还还让幼儿体会到了劳动的不易，从而遵守规则，幼儿首饰材料的积极性有了很大的提高。
　　3．教师的榜样作用，幼儿潜移默化受影响
　　我们老师对物品都要固定位置摆放，让大家都知道物品摆放的固定位置，并且规定了“哪里拿，哪里放，用完了就放回去。”，老师们也逐渐都遵守了。教师有了良好的整理习惯，孩子们在不经意间耳濡目染，潜移默化了。只有自身正，才能正孩子。
　　4．比赛的形式
　　让幼儿以比赛的形式收拾整理材料，进行评比，幼儿的积极性提高了很多。我们通过比赛活动来促进幼儿养成良好的整理习惯。如：“看谁玩具收得快”在每次的比赛结束后，我们会根据幼儿的表现情况，进行评比“能干小小手”的活动，幼儿整理习惯有了很大提高。
　　5.互相监督形式
　　在培养幼儿整理习惯的过程中，每天我们都安排值日生对活动器械进行收拾整理，在此基础上幼儿还评选出几名平时整理能力强、整理习惯好的孩子当小组长，让他们担负起检查监督的职责，经常提醒那些平时整理习惯不好的孩子，帮助整理能力弱的孩子，我通过这种互相监督的方法，幼儿得到了很大的提高。
　　6.及时鼓励和表扬
　　培养幼儿良好的整理习惯，需要经过长期的引导和教育。还要注意观察幼儿，特别是那些个性较强，习惯较差的幼儿更需降低一点要求，起初要求不要太高，发现幼儿的点滴进步，及时给孩子表扬，这样自发的行为就容易再出现。比如对于进步较大的幼儿教师可采取亲亲、抱抱、发小红花、小爱心等奖励，哪怕再硬的钢也会在你的爱中融化，何况是孩子，让幼儿在我们鼓励、肯定的情况下，使幼儿养成好的整理习惯。
　　整理、收拾、必须遵循由易到难的原则，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多种形式地开展一系列活动，教师要作表率，严格要求，反复抓，多鼓励，另外家园还要密切配合。只有这样，才能有助于幼儿养成良好的整理习惯，促进幼儿全面健康发展。习惯经过多次重复，自然而然地、习以为常地形成与习得。
编辑：cicy