园本教研

• 在日常教研中追求有效 2013/01/06
• 利用社区资源建构园本课程的策略 2012/12/24
• 聚焦反思 关注有效——“提高教学反思的有效性”专题教研 2012/12/15
• 找准自身优势 开展课题研究——浅谈园本课题的来源和实践 2012/12/04
• 民间艺术教育的四种实施途径 2012/11/25

• 园本议课时教师主体性的发挥 2012/11/25
• 给观摩活动加料 2012/11/25
• 论园本课程开发的价值迷失与应然转向 2012/10/24
• 例谈园本教研四步法 2012/10/16
• 让教师真正成为园本教研的主人 2012/10/16

• 有效开展园本科研的几点做法 2012/10/13
• 提升园本培训实效的实践探索 2012/10/13
• 让每一位教师发出自己的声音 2012/10/02
• 从“快乐1O分钟”到“我的时间我做主” 2012/09/16
• 幼儿园园本教研：家园互动有良方 2012/09/11

• 我眼中的孩子—一新生适应之解读教研沙龙 2012/09/01
• 从需求着手，提高园本培训的实效性 2012/08/22
• 基于行动的园本教研 2012/08/14
• “怎样过“六一”研讨活动实录 2012/07/29
• 体验孩子的探究理解孩子的学习——记一次体验式科学教研活动 2012/07/29

• 幼儿园教育科研中的普遍问题与应对 2012/07/18
• 将观课议课变成有目的的研讨活动 2012/07/14
• 小班“田园文化”教研活动——水稻 2012/06/16
• 园本教研的创新策略 2012/06/07
• 让“园本研训”融入教师的日常工作 2012/05/31

• 园本培训中的有效策略 2012/05/29
• “天气报告”栏创设研讨实录 2012/04/03
• 园本教研的思与行 2012/04/03
• 提升课题研究的质量的两个意识 2012/03/30
• 积淀自己 精益求精——有感于课题研讨活动之子课题组长汇报 2012/03/30