园本教研

• 制造问题情景，激发群体互动 2010/08/12
• 在“比较解读”中走近幼儿 2010/08/12
• “三段式教研”，让每个教师成为教研的主角 2010/08/12
• 幼儿园传统教研与园本教研的再认识 2010/08/09
• 以园为本，有效运用教研手册 2010/08/05

• “一课四研”教研制度的调整与价值 2010/08/05
• 在大、小教研活动的交互作用中提高园本教研的有效性 2010/08/05
• 幼儿园园本教研：机幼工作坊 坊主“我”来当 2010/07/31
• 如何帮助幼儿唱准音和节奏——歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》教研记录 2010/07/14
• 幼儿园园本教研：我园的“小组合作学习”教研新模式 2010/07/11

• 孩子们在区域活动中快乐成长——区域活动园本化研究掠影 2010/07/04
• 院长角色定位例析 2010/07/04
• 幼儿园教研工作：会说 敢说 愿意说 2010/06/29
• 我园的民主开放式园本教研 2010/06/27
• 从专题到现场——“自主行动学习小组”教研活动 2010/06/27

• 比较、学习与快乐提升——关于唱歌活动中组织策略的研讨 2010/06/25
• 青年教师集体舞教学“磨课”教研活动 2010/06/25
• 在园本培训中提升教师的信息素养 2010/06/17
• 幼儿园园本教研：在研究中寻找失落的教学——对“在教学中研究”的审... 2010/05/25
• 幼儿园教育教学论文：上学下带促发展 2010/05/25

• 幼儿园园本教研：“一日三看”调研 2010/05/24
• 审视“平静”，激起“浪花”——针对角色区平静现象的专题教研实录 2010/05/20
• “怎样用好听的声音朗诵诗歌”教研案例 2010/05/20
• 从“园本”走向“师本”，促进教研活动的有效性 2010/05/19
• 幼儿园园本教研：教研直播间 2010/05/19

• 谈园本培训中的分层培养策略 2010/05/15
• 在探索中追求有效 在行动中谋求发展——全国“以园为本教研制度建... 2010/04/26
• 开展游戏悟道 体验快乐教研 2010/04/23
• 基于行动的园本教研 2010/04/23
• 旨在促进教师专业成长的园本教研 2010/04/17