园本教研

• 园本教研：怎样开展主题式网络教研 2016/07/08
• 教研活动前的集体备课——以“冬天的自然角创设”为例 2016/06/12
• 幼儿主动学习课程中的园本教研实践 2016/06/12
• 园本教研喜迎“独立主持人”竞聘制 2016/06/07
• 从评优课回归到常态课 2016/06/07

• 园本教研：美术教育与各领域的整合 2016/05/02
• 园本教研：研究中的收获与思考 2016/05/02
• 园本教研：如何进行美工活动评价 2016/05/02
• 园本教研：户外游戏时材料投放的原则 2016/05/02
• 园本教研：如何提高幼儿体育游戏的规则 2016/05/02

• 园本教研：户外体育游戏中教师的教师的指导策略 2016/04/29
• 园本教研：户外活动后如何指导幼儿收拾、整理 2016/04/28
• 园本教研：游戏化体育课的组织与管理 2016/04/27
• 园本教研：如何开展有效的评价活动 2016/04/27
• 建构合作学习文化，提升园本教研实效 2016/04/11

• 教学讨论：好教师成就好课程 2016/04/10
• 微视频 园本教研中的一种新载体 2016/04/10
• “课程游戏化”园本教研日记 2016/04/10
• 教学讨论：教师的多元整合课程观 2016/04/07
• 教学讨论：多领域呈现绘本课程 2016/04/07

• 幼儿园教师在撰写“儿童学习故事”实践过程中的问题与对策 2016/04/01
• 园本教研：摒弃浮躁 回归自然 2016/03/14
• 以“公开课”为主题开展系列教研 2016/03/14
• 尊重与发展的两难 2016/03/11
• 幼儿园园本课程的诊断与优化 2016/03/09

• 园本教研记录——《如何培养幼儿良好的一日常规》 2016/03/07
• 园本特色活动——石头变变变 2016/02/23
• 教研推进基于“尊重与需求”的推进三步曲——区域推进“学习故事”的思... 2016/01/18
• “草根式”小专题研究的幼儿园实践 2016/01/13
• 园本教研管理机制：建立与运行 2016/01/13