教学互动

• 电子白板在幼儿园教学中的“六重六轻” 2014/10/03
• 运用电子白板优化幼儿园集体教学的策略 2014/10/03
• 教育策略：问题：这样提问合适吗? 2014/09/29
• 教育策略：问题：谁对谁错? 2014/09/29
• 基于幼儿思维发展特点培养探究的方法与态度——“丢失的珍珠”活动点... 2014/09/28

• 关于幼儿园微型课教学的几点思考 2014/09/15
• 如何把握幼儿教育的随机性 2014/09/07
• 加强方法指导发展学前儿童的观察力 2014/08/31
• 巧设学习情境 优化幼儿学习 2014/08/26
• 让互动“看得见”——“小鲤鱼跳龙门”运动教学活动互动解析 2014/08/24

• 幼儿园集体教学活动设计与实施的策略——以“身体里的‘洞洞’”为例 2014/08/22
• 幼儿园教育质量评价的功能及其实现 2014/08/07
• 一堂生动的图书馆教学 2014/07/05
• 如何评价一个活动的得失或价值 2014/06/26
• 浅谈幼儿园教师角色的扮演 2014/06/25

• 幼儿游泳活动的指导策略 2014/06/22
• 大班个别化学习活动后的集体分享 2014/06/18
• 0～3岁婴幼儿亲子活动中的个性化教学策略 2014/06/18
• 用智慧演绎精彩教学活动 2014/06/13
• 教学环节游戏化情景化，调动孩子的学习兴趣 2014/05/29

• 论多媒体教学技术在幼儿园小班教学中的应用 2014/04/24
• 师幼互动中的教师角色 2014/03/12
• 增强与幼儿情感的三部曲 2014/03/10
• 幼儿教师教学方法：教师如何教好幼儿 2014/03/06
• 幼儿园教师上课及户外活动评价办法 2014/02/18

• 教学方法：让孩子有机会自己尝试 2014/02/06
• 个别儿童融入集体的尝试及成效 2013/12/29
• 浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用 2013/12/29
• 案例分析：走进童心世界 摆脱脆弱心理 2013/12/27
• 尝试教学在托班的实践探索 2013/12/26