课改纲要

• 漫谈计算机在中国幼儿园中的运用 2018/06/21
• 从有价值的自发游戏到微型项目课程 2018/06/01
• 让教育行为更贴近幼儿的发展需要 2018/05/30
• 灵活自主的使用新教材 2018/05/04
• 在课程建构与实施中引导幼儿走向深度学习 2018/02/10

• 幼儿园课程建设的“序言” 2017/09/30
• 什么是幼儿园课程 2017/09/30
• "课程游戏化"项目推进的思与行 2016/08/05
• 从缺席走向参与：重构幼儿与幼儿园课程评价的关系 2016/07/28
• 新旧《幼儿园工作规程》内容比较分析 2016/07/11

• 新《幼儿园工作规程》解读 2016/07/11
• 感悟名师智慧 体味名园匠心——《指南》背景下的上海学前教育 2016/07/09
• 餐点管理，创意无限 2016/06/11
• 我想和她被做朋友……——《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼儿... 2016/05/31
• 贯彻落实《指导意见》推进家教工作改革发展 2016/05/26

• 浅议以儿童为中心的反思性课程的实施 2016/04/06
• 幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略 2016/03/21
• 《指南》精神下的音乐活动方法 2016/03/16
• 幼儿园课程资源建设：实践案例——竹类“簸箕妈妈” 2016/01/14
• 幼儿园课程资源建设：实践案例——木类“神奇的木方格” 2016/01/14

• 幼儿园课程资源建设：实践案例——纸类“娃娃轿” 2016/01/14
• 幼儿园课程资源建设：实践案例——迷彩部落拓展营 2016/01/14
• 幼儿园课程资源建设：器械开发——如何有效运用自制体育器械 2016/01/14
• 幼儿园课程资源建设让自制户外体育器械“动”起来 2016/01/14
• 幼儿园课程游戏化的推进策略 2016/01/07

• 学指南 画生活 2015/12/24
• 回归与还原儿童生活 2015/12/02
• 《指南》视野下的幼儿园游戏与教学的整合 2015/08/30
• 《指南》学习三步走：读、品、行 2015/08/27
• 教师真支持 幼儿真发展 2015/08/01