课改纲要

• 《指南》引导我前进——大班科学探究活动“有趣的两面镜”设计感悟 2013/11/30
• 学习《指南》三点感悟 2013/11/30
• 抛弃面纱 重现本色——谈异化的“公开课” 2013/11/28
• 利用《指南》提升家长科学育儿能力 2013/11/21
• 理解儿童的艺术，实施支持性的教育策略——《指南》艺术领域解读 2013/11/21

• “悦读”课程开发与实施的有效探索 2013/11/10
• 学习《指南》，接受“挑战” 2013/11/04
• 对幼儿园数字化教育资源的再认识 2013/11/04
• 学前教育工程的重要一步——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》有感 2013/10/25
• 以“发展适宜性”视角解读《指南》 2013/10/25

• 保教在于科学实施 发展必须全面和谐 2013/10/14
• 实施“主题一动动”项目，开展快乐启蒙教育 2013/10/12
• 追求让每一个婴幼儿现在与未来幸福的理想课程 2013/10/09
• 简约高效 追求“低碳课堂” 2013/09/22
• 《3～6岁儿童学习与发展指南》：帮助教师更好地观察与了解儿童——... 2013/09/12

• 教师教学行为与园本课程文化建设 2013/09/11
• 《指南》“数学认知”目标解读 2013/09/06
• 主动学习 成就生命 2013/09/02
• 让《3～6岁儿童学习与发展指南》真正成为幼儿发展的福音 2013/08/24
• 落实《指南》抓保教专项调研促提高 2013/08/06

• 《指南》社会领域要点解读 2013/08/03
• 科学化是幼儿教育的必由之路 2013/07/30
• 浅谈《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园语言环境的创设 2013/07/25
• 菜单式教学模式在大班体验式主题课程中的应用策略 2013/07/24
• 幼儿园课程内容的取向与切入点 2013/07/16

• 基于幼儿需求的生活课程的提升策略 2013/07/09
• 参照《指南》，准确厘定各年龄阶段的教学目标 2013/06/19
• 《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值蕴涵 2013/06/19
• 以贯彻落实《指南》为契机 推进学前教育科学发展 2013/06/19
• 关注《指南》背景下的幼儿园语言教育 2013/06/05