课改纲要

• 关注主动学习 支持自主发展 2011/06/13
• 我的绘本教学理念——兼谈《齐柏林飞艇》的教学难点 2011/05/31
• 从新教参课例“树和喜鹊”的演绎说起 2011/05/12
• 浅谈主题式戏剧教育活动的组织与实施——以主题活动《小鸭的故事》... 2011/03/28
• 论儿童戏剧教育的组织形式 2011/03/28

• 与新教材平等“对话”——松江区实践新教材的感悟与思考 2011/02/17
• 创造性地使用托班新教材——以“拍泡泡”活动为例 2011/01/26
• 0—3岁婴幼儿教养方案 2011/01/16
• 如何切实实现“托幼一体化” 2010/11/16
• 饲养区(角)与幼儿园课程 2010/10/30

• 表演区(室)与幼儿园课程 2010/10/27
• 认真解读：设计教学活动的必要前提 2010/09/28
• 创设问题情景 激发教师互动 2010/09/26
• 将语言教学与主题活动有机整合起来 2010/09/24
• 如何开展幼儿园主题活动 2010/08/28

• 如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动 2010/07/19
• 幼儿园课程开发中社区资源的整合 2010/06/04
• 幼儿园课改纲要：幼儿园园本课程建设的困境与出路 2010/05/29
• 幼儿园课程生活化——读《幼稚园行为课程》有感 2010/05/18
• 科学发现室与幼儿园课程 2010/04/26

• 以提升课程领导力保障课程实施效益 2010/04/19
• 关于绘本阅读与幼儿教育的思考 2010/04/15
• 课程编制和实施的逻辑一致性 2010/04/15
• 在主题背景下看“整合” 2010/04/10
• 幼儿艺术教学情景主题的类型 2010/03/28

• 幼儿园中班方案研析：“汪汪”的故事 2010/03/11
• 对幼儿园“二次改制”现象的回顾与反思 2010/03/10
• 谨防六一儿童节活动功能的异化 2009/12/16
• 幼儿园课程变革中教师的专业发展 2009/11/07
• 学术研讨——同行的欢聚与分享时刻 2009/11/06