语言教育

• 提高幼儿阅读实效性的策略 2011/11/22
• 利用无意注意 轻松认识汉字 2011/11/16
• 运用“加减法”，进行科学类图画书教学 2011/11/10
• 漫步童话世界 促迸个性成长 2011/11/10
• 多样的说话活动为绘本阅读启航 2011/11/05

• 幼儿早期阅读生活化的途径与措施 2011/10/03
• 幼儿文学作品欣赏有效教学探微 2011/09/29
• 故事教学中的提问类型分析及运用 2011/09/06
• 关于幼儿戏剧工作坊的实践与思考 2011/09/06
• 双语教育在幼儿园 2011/08/24

• 弱势儿童早期阅读困难的社会学分析 2011/08/11
• 和图画书交朋友 2011/07/25
• 开展适合托班幼儿的阅读活动 2011/07/25
• 和教师一起读绘本 2011/07/24
• 浅谈幼儿阅读能力的培养 2011/07/23

• 让幼儿在“重复”中成长——托班幼儿在阅读活动中的“重复”现象 2011/07/15
• PISA对幼儿阅读素养评价的启示 2011/06/25
• 快乐的多通道阅读 2011/05/30
• 大巧若拙的叙述艺术 2011/05/18
• 全阅读教育理念与儿童早期阅读 2011/05/18

• 视觉完形能力促进幼儿阅读 2011/05/18
• 阅读活动的设计与演绎要点——有感于集体教学活动“打瞌睡的房子” 2011/02/21
• 在看图讲述中有效提问促进幼儿语言能力发展 2011/02/15
• 和孩子一起“讲”故事 2011/02/15
• 如何进行童话欣赏 2011/01/06

• 语言教学活动前期准备解析 2010/12/29
• 和孩子一起“看”故事 2010/11/02
• 你选择的童话适合儿童吗?——以解读童话《小花籽找快乐》为例 2010/10/05
• 幼儿园开展早期阅读的探索 2010/09/14
• 发挥家庭环境优势促进幼儿语言发展 2010/08/31