语言教育

• 学英语，在正确的时间做正确的事 2010/08/19
• 幼儿语言教育：从一次英语夏令营谈少儿英语教学的意义和方法 2010/07/05
• 语言活动中提问“点”与“序”的设计策略 2010/06/24
• 在早期阅读教学中培养幼儿的语用能力 2010/06/08
• 在阅读中促进婴幼儿语言能力的发展 2010/06/04

• 如何开展早期阅读的拓展活动 2010/04/15
• 基于语言本质构建幼儿英语课程 2010/04/02
• 在现实与想象间把握寓言教材的落脚点 2010/03/06
• 用心阅 用情读——由图画书《漏》展开的系列活动 2010/03/02
• 阅读分析：蚂蚁和西瓜 2010/02/04

• 图画书——情绪课程的有力支持——评《让图书成为比比课程的好朋友》 2010/01/25
• 基于“经验”的早期阅读教学 2010/01/20
• 让游戏精神贯在幼儿文学阅读中 2010/01/16
• 给幼儿创造愉悦的口语交际氛围 2010/01/15
• 学习第二语言的黄金时期是从出生到7岁 2010/01/13

• 幼儿园阅读教学的延伸——准备与拓展 2009/12/18
• 如何选一本适合孩子的绘本？ 2009/12/14
• 主题背景下谈话活动设计与组织的三个要点 2009/12/11
• 浅谈如何激发幼儿的语言表达意愿 2009/12/11
• 让幼儿在阅读中成长 2009/11/20

• 猜想铺路，构建表达新空间——浅谈借助彩绘读本开展语言教学的策略 2009/11/06
• 幼儿园叙事课程中主题故事的特质与筛选 2009/10/14
• 把耳朵叫醒——语言活动中幼儿倾听习惯的培养 2009/10/02
• 培养小班幼儿早期阅读兴趣的尝试 2009/09/26
• 托儿语言能力的开发与引导 2008/12/10

• 如何提高幼儿阅读能力 2008/06/09
• 语言教育：浅谈方言在幼儿普通话教育中的影响 2008/06/09
• 怎样给孩子讲故事 2008/06/09
• 提升语言智能的5个契机 2008/06/08
• 论绘本阅读与幼儿成长 2008/06/07