- 杨庆海：
- “不学东西”的幼儿园是怎样赢得家长信赖的？
- 主办单位：中国民办教育协会学前教育专业委员会
- 承办单位：幼儿教师网
园长简介
杨庆海，毕业于曲师大，本科学历，中学高级教师，全国煤炭系统教学能手，全国重点科研课题“多元智能教学的应用”课题组核心成员，山东省煤炭系统教学研究会副理事长。曾任省级规范化学校校长、山东美澳国际学校初中分校校长等职。教学论文多次获全国、省级一等奖，并在国家级、省级刊物上发表。主编出版《激活思维》等多部教辅书。2006年考取国家二级心理咨询师资格证书。
幼儿园简介
罗湖幼儿园是由山东罗湖集团投资600万元，由北京翰时国际设计院按照人性化理念和国际最流行风格设计，按照“省级十佳园”标准兴建的一所全日制高档次幼儿园。园址毗邻沂河，风景秀丽，空气清新，交通便利。罗湖幼儿园是山东省级示范园、临沂十佳幼儿园、中国最具特色幼儿园、山东首批特色幼儿园、影响临沂发展的行业典范，连续五年被评为罗庄区办学先进单位。本着对孩子未来五十年负责的态度，对待教育问题，探讨教学方法与策略，探索出一条使孩子既具有中国式扎实的基础知识和技能，又具有美国式个性张扬和创造性思维的新路。
主题内容
案例：
一天，大班班主任王老师找到我说，我们小区的一些家长在议论我们园：“罗湖幼儿园吃得好，玩得好，活动也多，就是不学东西”。还有的家长找到她，让她帮忙反映一下，让孩子学得多一点。其实，这样的议论和要求，在这之前我也听到了许多，家长所说的“不学东西”，实质上是知识技能的学习少了，有个别家长还因此选择转学。面对这种情况，有些老师沉不住气了，也来找我，要求增加知识学习内容，以迎合家长的不合理要求。
分析：
产生这种情况的原因，由以下几个方面：
1、我园地处山东临沂，儒家文化影响最大的地区之一，家长普遍关心孩子的学习成绩，这种思想也影响到了幼儿园。因此，许多幼儿园为了迎合家长的这样一种心理，普遍加大知识学习的深度与广度，并将小学的知识学习提前到幼儿园各个阶段。在这样的大环境中，我们坚持“科学的幼儿教育观念，以习惯养成、人格塑造、情绪管理、潜能开发、健体活动、艺术教育等为教育主要内容” 的做法，短期内又不会显现明显效果，自然让一些家长对我们的教育产生了质疑。
2、由于市场经济激烈竞争产生的一些急功近利思想、短期行为也影响到了幼儿教育领域，还有一部分家长在教育子女上的虚荣心，也是产生这种现象的原因。孩子入园后，能识很多字，背很多儿歌，会算加减法，成了一些家长炫耀孩子聪明的资本，我们以孩子长远发展所应具备的基本素质与能力为培养目标的做法，自然得不到广泛认同。
3、家长对幼儿教育知识了解较少，育儿经验缺乏，对什么是好的幼儿教育缺乏判断力，也是导致这种现象出现的原因。
4、幼小衔接出现问题也是原因之一，一些小学看到部分孩子已经掌握了拼音识字算术的内容，就加快教学进度，这又反过来促使幼儿园更加注重纯知识的教学，家长要求增加学习知识的呼声很高，以不致于使孩子入小学后学习跟不上。
措施：
针对这种不利因素，是坚持自己正确的理念还是迎合家长的不合理需求；是看短期的收益还是看长远期的发展，是按教育规律办教育还是按市场规律办教育，是为了孩子接受真正的幼儿教育还是为了自身的利益，我做过认真的思考。经过激烈的思想斗争，最后还是决定，走自己的路，无论多难，要坚信是金子总是要发光的，并采取了一系列的措施应对这一局面。
1、在教职工中落实一种思想：坚持正确的理念，用心做“真”教育，用对孩子一生负责的态度对待自己的工作，杜绝短期行为，用长期的效果赢得家长的依赖。认真落实我园“三个三”的办园特色（详见后附园长文选）：即三个尊重、三位一体的办学模式和三级课程体系。切实办出自己的特色，用过硬的成绩来赢得家长。同时，加大教师培训力度，让每一位教师的思想统一到《纲要》的精神上来，全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，细化管理环节，用过硬的素质教育成效，让家长看到孩子全面和谐发展的好处。
2、做好家长耐心细致的思想工作，解释我园这种做法的优势和只关注知识学习的弊端，让家长理解我们的行为，并留给我们证明自己的时间。如果工作做不通，对我们的工作仍有质疑想转学的，我们无条件地给予放行，当天就会办理所有的退费手续，以“来去自由的态度” 消除家长担忧。
3、要充分认识观念转变不是一朝一夕能完成的，要做长期工作的思想准备。我们开办家长学校，分主题向家长传授幼儿教育知识、最新幼儿教育信息与教育理念，幼儿教育的优劣之比较等等。为了更加深入地开展好家长教育工作，在自身努力的前提下，聘请专家定期对家长进行教育讲座。组织家长进行“如何让孩子成长得更全面、更和谐、更健康、更有力”的大讨论，让家长在讨论中明辨是非。
4、利用家长会、幼儿园开放日活动等形式，宣传我园的办学成果，让家长亲历孩子在园生活学习情况，积极参与幼儿园组织的各项活动，用事实说明我们坚持的理念的正确性。
5、利用“转园后，有些孩子出现厌学情绪，又返园”、“从其它园转来的孩子综合能力跟不上”的实例，让家长现身说法，使家长明白幼儿教育最重要的是关注孩子成长的哪些方面，怎样的幼儿教育才能使孩子走得更远。
效果：
经过几年的努力，完整接受我园四年幼儿教育（包括托班一年）的2012年和2013年两届毕业生，均取得了优异的成绩，仅以“担任班内职务”一项调查结果说明我们毕业生的优秀表现，2012年毕业42名幼儿，有4人担任班长，3人担任副班长；2013年毕业的56名毕业生，有12人担任班长，2人担任副班长。这样的结果也终于让更多的家长明白了我们坚持的理念的正确性，越来越多地家长坚信我们的教育理念，育儿观念发生了根本的变化。我们最近的一次家长问卷调查：“您最关注幼儿在园的哪些方面？”结果显示：选择习惯养成144人，人格情绪的131人，能力培养的123人，生活情况的94人，学习内容的76人，身体状况的74人。这一调查结果说明了，知识的学习再也不是家长第一的关注点，而成了最不受关注的内容，而真正应该关注的“习惯养成、人格培养、情绪管理、潜能开发”等，家长的关注度越来越高了，这与我们提倡的做法具有了一致性，这对于家园形成教育合力，实现家园共育，将起到重要的推动作用。
