园长风采
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刘玉玲：增强教师凝聚力的强大武器——团体心理辅导
要信任他人必须要先学习开发自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效地沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。 >>进入专访 -
李晓珍：《把乐器当玩具》——素质教育尝试
面对现实，找准突破口，迎接挑战。对于特区偏远的关外，办园条件较差，家长素质偏低的民办园来说，无疑是一个严峻考验，要想在市场竞争中生存下去，并立于不败之地就必须找到解决问题的突破口，打破旧的应试教育，实施素质教育，以质量求生存，以特色谋发展。大胆进行教育改革。 >>进入专访 -
李佳佳：源于爱的思考
鲁迅先生曾经写过的《我们现在如何做父亲》中写道：父母对于子女，应该健全的产生、尽力的教育、完全的解放。然而现在很多父母都忽略了其中最最关键的一项：完全的解放。当今，科学的胎教和均衡的营养给予了孩子一个健康的身体，然后又百里挑一的为孩子选择了自己认为最优秀的幼儿园以给予孩子优质的早教环境，生怕自己的孩子输在了所谓的“起跑线上”，可这些还不足以让父母罢休，还时... >>进入专访 -
吴玲：孩子去哪了？
我觉得作为一名园长，首先要有真心，爱心，宽容和会包容人，尊重各位老师，和她们一起不断创新和探索，要和所有的老师的心联系在一起，这样，老师的干劲才会显得有力度，在所有的管理中，其实每个人都会犯错，我们要给她们一点包容和理解。 >>进入专访 -
余华芬：农村学前教育发展落后的浅谈
正因为整体环境欠佳，对良好教育开展工作造成了很多阻碍。我期待农村学前教育的春天会有一天到来，能把专业的教育带给我们祖国大地的每一个孩子，让他们都能平等的享受良好的学前教育，让我们祖国的未来有更多的希望。我依旧将坚持我的理想，用一名幼教工作者的守则严格要求自己，成就你和我，为幼教事业贡献自己的一份力量。 >>进入专访 -
刘佳：反思——幼儿教师必备的专业素养之一
如果教师能从日常生活对幼儿学习的重要性等方面进行思考，提升自己的教育教学经验，那么，教师的反思会更有深度，更能促进其专业发展。如这类活动主要是帮助幼儿掌握基本的生活技巧，培养幼儿的坚持性及独立解决生活问题的能力，它是一种日复一日的常态活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学等。 >>进入专访 -
杨红霞：一封辞职信带来的反思
没有满意的员工就没有满意的客户。园长是最大的客服，做好服务工作，关注员工成长。切实帮助职工解决问题。我客串了一回说客，先设计好在她们之间传递互相欣赏对方的信息，时机成熟时让她们互相配合的做事，期间借双方的名互相提醒合作的办法，并鼓励她先主动点，告诉她做或不做是你的选择，但不做就可能不会有机会了。等到出色地完成一项工作后约大家在一起庆祝，任务在和谐的氛围中顺利... >>进入专访 -
李丽：幼儿园常规教育之我见
在亲近与研究幼儿的过程中，老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使幼儿对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。孩子们总喜欢亲近“温柔”的老师，在孩子们眼中有威严的老师并不是一个整天吼孩子、训斥孩子的老师，而是一位把规矩做到位的老师。更何况，我想，我们也并不希望孩子恐惧我们。 >>进入专访 -
邵秀卿：让每一个孩子都成为好苗苗
让办园宗旨体现在幼儿园的每日生活中，这便是我的心声。好苗苗让“常态孩子超常发展”成为了一种文化。当你迈入好苗苗的大门，你会看到泰戈尔的这样一句话：让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。每一个踏入好苗苗大门的孩子，也将同时走入着洋溢着爱意的光辉灿烂的自由中，走入着培养潜能，平等沟通的好苗苗文化中。好苗苗将以她独特的美丽感染着每一个孩子，用她特有... >>进入专访 -
王静滨：融“情”于管理之中
列宁曾经指出：没有人的感情，就从来没有也不能够有人对于真理的追求。心里学研究表明，人的意识在认证的基础上形成之后，便会对客观世界表现出一定的倾向性，情感便是其中之一。所谓情感就是人的意识对一定客体的波动性与感染性。在幼儿园管理的各个要素中，人的要素第一。要调动保教人员的工作积极性，激发大家的工作热情，特别是要面对当今在需要上不同的教师，靠过去的说教式、命令... >>进入专访
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