改善农村幼儿生存质量，打造高品位幼儿乐园_

改善农村幼儿生存质量，打造高品位幼儿乐园

作者：来源：网络上传时间：2009-12-03

改善农村幼儿生存质量，打造高品位幼儿乐园

创建江苏省优质幼儿园汇报材料

**幼儿园占地面积**平方米，建筑面积**平方米，绿化面积**平方米。现有教职员工**人，专任教师大专以上学历达65%。17个教学班，556名幼儿。教育、教学设备按照省优质园标准配备：班班有钢琴、空调、彩电、彩色视频仪、消毒柜、录音机。园内专用教室配备齐全：有钢琴房、电子琴室、古筝室、书法室、绘画室、科学发现室、多媒体教室、电脑房、舞蹈房、音乐厅、艺术宫以及各种游戏活动室。建园以来,我们以“回报社会，造福后代，建设美好家乡”为宗旨，以“崇尚科学，团结互助，辛勤劳动，服务幼儿”为目标，以改善幼儿的生存质量为己任，通过制度建设，逐步建立科学、民主、有效的管理机制；通过师德建设,逐步建立团结、互助、和谐的人文环境；通过加强教科研活动，逐步建立一支能适应《纲要》精神要求的师资队伍；在全面贯彻落实《纲要》精神要求的基础上，努力构建园本艺术教学模式，并逐步形成了以音乐、美术为核心，全面实施幼儿素质教育的办园特色。经过全体教职员工的努力和幼儿家长、社会的配合，我园先后获江苏省“巾帼示范岗”、**市“文明单位”、**市“十佳优秀家长学校”、**市“自律与诚信建设先进单位”、**市“‘三八’红旗集体”等荣誉称号，被**市教育局、教科所、**市卫生局分别命名为“**市教育科学研究实验基地”、**市“卫生保健合格园”，**市“食品卫生A级单位”。2004年6月被评为“**市现代化幼儿园”。03年开园之初，我园即将创建“省示范性实验幼儿园”作为发展目标并为创建省示范性实验幼儿园启动各项准备工作。06年元月，我们正式向市教育局递交了书面申请报告，并一步步地对照评估细则,组织学习，统筹安排；组织实施，检查对照；排找差距，迎接检查。在多少个创建的日子里，大家心向一处想，劲往一处使，放弃了整整两个暑假的休息，利用星期天加班加点，工作第一，休息第二，集体第一，家庭第二。全体教职员工认真学习标准，全面理解标准，坚决执行标准，为努力达到标准，付出了艰辛的劳动，印载了整整两年的坚实的脚印。有耕耘，必然有收获，而这一份收获让我们深深认识到：创建，对于转变教育评价方式、强化改革创新精神、构建现代幼儿教育体系、促进幼儿教育发展有着深远的意义。创建的过程是认识不断提高的过程，思路不断清晰的过程，课改不断深化的过程，它为我园提升管理水平，提高教职员工的素质和保教质量提供了学习、总结、反思、提升的平台。创建为我园的发展带来了生机和动力，引领了方向。

一、完善制度建设，构建科学的管理体系。

制度是对人们行为的一种约束和规范，制度建设为幼儿教育工作有序、健康地开展提供有力的保障。在创建的过程中，我们的做法和体会是：

1、建立、健全长效管理机制。作为一所民办幼儿园，幼儿园的所有者充分尊重经营者的管理权力，实施所有权与经营权分离，依法实行园长负责制。我园班子健全，年龄结构日趋合理并成立由八人组成的园务委员会，我们修订并完善了《幼儿园管理实施细则》、《园长职责》、《安全员职责》、《保健员职责》、《档案资料管理职责》以及《门卫制度》、《家长接送幼儿交接制度》、《晨检制度》、《食品加工管理制度》、《卫生消毒隔离制度》、《食品供货商索证制度》、《防雷防静电设施维修保养制度》、《食品卫生和安全检查制度》等，并使制度到岗、责任到人，奖惩到位。制度的修订、完善，重大事项的决策，事前均由园务委员征求教职员工的意见和建议，会议在充分发扬民主的基础上形成集中意见。园长在执行个人负责制的同时，充分尊重园务委员会的集体决策权，民主集中制实现了园长负责与集体决策的有机结合，健全、有效的管理机制为决策的科学性、民主性提供了有力的保障。

2、民主管理体现人性化。我们在制度建立和完善的过程中充分发挥教职员工的参与意识，使制度不再成为由少数人制定而管多数人的工具，而是由全体教职员工共同参与与制定形成的一种约定。制度是由全园职工去执行的，教职员工的主动参与，既能充分发挥员工的智慧和经验，有利于调动员工的积极性、创造性，满足教职员工“尊重感”和“自我价值实现”的需要，又能客观地反映员工的合理需求。在制度执行的过程中，我们要求领导以身作则，倡导榜样的示范作用，奖惩体现平等、公正。

3、常规管理力求精致有效。管理涉及到方方面面，涵盖幼儿园所有的时间和空间。往往最基本的管理却是最重要的、最有效的管理。常规管理就是幼儿园的最基本的管理。我们不放松每天的每一个活动环节，不放松幼儿在园的每一个时间段，不间断地规范门卫管理、晨间查问、食品卫生、安全检查工作，认真履行护导、购菜、清洗被褥、清洁电梯等工作职责，做到长计划，细安排，严要求，高标准，优服务。我们根据教育部颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》，以安全管理为核心，每天放学后认真检查门窗是否关锁，电源是否切断，灭火器是否完好。我园每月召开一次教职员工会议，小结当月工作，明确下月主要任务。学期结束组织一次个人小结，通过评比、交流，建立起相互学习、相互监督的自我评价机制。我们借助定期召开园务委员会议、膳食委员会议、家长学校成员会议，促进我园的管理工作逐步走向制度化、规范化、常态化、民主化。

二、注重师德建设，打造高素质教师队伍。

《纲要》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿的良好榜样。”为进一步促进教师严格遵守职业道德行为规范，激发教师的工作热情，发挥教师的创造性和奉献精神，在创建的过程中，我园的做法和体会是：

1、理解和关爱。美国行为学家亚伯拉罕—马斯洛把人的需要分作生存需要、安全需要、社会需要、尊重感的需要、自我实现的需要五个层次。实现自我的理想是最高层次的需要，也是创造性爆发的源泉。要求教师要有创新精神，我们就要理解教师的需求，给教师创造舒心的环境。我园与全体教职员工定期签定劳动合同，定期足额交纳各项保险（养老、工伤、医疗、生育、失业），定期足额发放工资并有计划地进行工资适度微调，逐步实施工资制度改革，每年组织一次体检，每年组织全体教职员工外出旅游，先后到北京、香港、澳门、武夷山、桂林等地。除了对员工生活上的关心外，我们还十分重视员工对政治进步的需求，先后有五名教师递交了入党申请，去年陈嘉威老师光荣地加入了党组织。我们依据党章的要求，积极培养青年教师入党，逐步建立幼儿园党的组织，充分发挥党员的先锋模范作用。

2、尊重和信任。新形势下，师德建设就是要为教师建立起能激发工作热情、团结互助、积极向上、温馨和谐的人文环境。要让幼儿快乐地成长，首先要让教师每天都要保持快乐的心情。作为一名教师，在家庭生活、社会生活和工作中，都会有这样那样的烦恼，而这些烦恼，需要在我们创设的尊重、信任和相互关爱的人文环境中加以淡化、消除。在上下级相处中，我们提倡相互信任与民主，使广大教师有参与幼儿园的各项活动和参与民主管理的机会；在摆正个人与集体的关系中，我们提倡工作讲报酬，更要讲奉献，提倡个人奋斗，更讲团队精神；在同志相处中，我们提倡团结合作和相互关心；在竞争中，我们提倡不断提高心理承受能力，对对手多一份包容、理解；在批评教育的过程中，我们提倡不要求全责备，要讲究方式、方法，爱护员工的自尊心。

3、激励和提高。“师资队伍建设是高质量幼儿教育的根本保证，是贯彻落实《纲要》的关键所在。”研究型教师群体的形成是提高教师素质的重要途径，也是幼儿园管理工作中的核心工作。我园教师平均年龄28岁，大专以上学历达65%。教师均有资格证书和普通话等级证书，绝大部分教师通过了省信息技术与课程整合培训。我们鼓励教师参加学历进修，预计2008年大专以上学历可达80%。我们重视加强骨干教师的培养。人手再紧，也从不放弃任何一次外出学习和研讨的机会，让教师走出自己的天地，呼吸更新鲜的空气，吸收更新鲜的营养。我们以人本的精神，严格的训练，激发教师潜能，鼓励教师敢于挑战，勇于展示，有目的地学习、总结、反思、积累，提高自我提升的意识和能力，加速专业成长。去年，徐慧老师的音乐活动《会跳舞的叶子》获市幼儿教师教学技能大赛农村组一等奖。今年，曹宏燕老师的语言活动《福娃的家》获区教学技能大赛一等奖。曹宏燕、郭学梅老师分获**市首届幼儿教师多媒体课件制作竞赛二等奖。

三、加强教育科学研究，彰显艺术办园特色。

在全面贯彻落实《纲要》精神要求的基础上，我园努力建构园本艺术教学模式，并逐步形成了以音乐、美术为核心，全面实施素质教育的办园特色。在加强艺术教育方面，我们的做法与体会是：

1、利用艺术资源条件。我园有三分之一的教师拥有舞蹈、书法、绘画、钢琴、电子琴、古筝国家等级考核证书。我园还拥有齐全的艺术教育设施设备。依据《纲要》精神要求，我们整合放大优质艺术教育资源，充分发挥我园人才和设施设备优势，让每一名幼儿都能受到平等的艺术教育机会，同时突出个性化的发展，凸显幼儿园艺术教育特色，每天下午，我们利用部分时间将有不同专长的教师相应地安排到各个班级，有计划地开设舞蹈、书法、绘画、钢琴、电子琴、古筝等艺术课程，激发孩子艺术兴趣和艺术特长。

2、提高教科研实效。本着“科研兴园，科研兴教”的指导思想，我们以我园市级科研课题《挖掘维扬文化，培养幼儿艺术素养的实践研究》为抓手，组成以园长总负责，业务副园长具体指导，教研组组织实施，全园教师人人参与研究的网络清晰、职责明确的课题小组进行实践研究。每周一次教科研活动，每月课题组课题小结，交流教师和孩子生活在一起的观察笔记，从教师的观察记录和反思笔记中，可以看到，教师在用心设计每一个活动，用心思考每一个问题，用心去实施教育的过程，用心在欣赏孩子们的成长与发展。通过实践，教师的教科研能力得到不断提高，教科研信心有所增强。随着教科研活动的开展，教师逐步掌握了教育科研的方法、步骤，能撰写规范的科研小论文并在活动中逐渐感受到“从事研究是条幸福之路”。近两年来，教师中有38人次分别在省、市、区论文评选中获奖，近百名幼儿在省、市、区艺术比赛中获得较高奖次，四幅“清雅的幼儿水墨画”刊登在全国核心期刊《早期教育》第8期家教版上。在维扬区第二届少儿艺术节活动中，我们的孩子参加了所有项目的比赛，在书法、国画、儿童画、舞蹈、手工制作、讲故事、少儿手抄报、摄影八项比赛中，我园幼儿共获一等奖9个，二等奖8个，三等奖7个。创编的少儿舞蹈《吉祥三宝》参加了由团市委、市少工委组织的“与光荣同行”六一专场文艺演出。面对摄像机，在五光十色的电视台演播大厅中孩子们尽情、欢快地表演，谁能看出这是来自郊区的农民子女。《吹泡泡》参加了第七届江苏省“五星工程奖”少儿新童谣合唱比赛并获省银奖，我们为我们的孩子能与南京小红花艺术团的孩子站在同一个舞台上感到激动与自豪！每年我们都组织幼儿参加书画、舞蹈、键盘等级考级，去年被江苏省文联授予“书画考级培训基地”。

四、立足“三位一体”，营造良好的育人环境。

我们处在一个开放的时代，我们的教育需要建立一个能“综合利用各种教育资源”的开放的环境。在与家庭、社区的联系与合作中，我们的做法和体会是：幼儿教育是启蒙教育，幼儿处在从感知到认知的转化过程中；幼儿教育是保育教育，幼儿处在从依赖到自立的转化过程中；幼儿教育是搀扶教育，老师从家长手中抱过孩子，引领他们融入社会：幼儿获得的良好教育应是幼儿园教育和家庭教育共同的结晶。幼儿园与家庭，幼儿园的教育与家庭教育有着割舍不断的联系。我们通过“家长园地栏”、“家长联系手册”、“宝宝成长袋”等逐步建立了幼儿园与家庭的联系制度。我园每年六一组织“家园共庆文艺演出”，每年元旦组织“家园同乐迎新年”亲子游戏活动，每学期组织“家园共育，健康发展”半日开放活动。每半年，我们向全园家长进行问卷调查，了解家长需求，接受家长监督，征求家长对幼儿园工作的各项意见。我们经常邀请消防大队的官兵来园进行消防知识讲解和消防实地训练，组织幼儿观看“火场逃身自救”电视录像。我们组织中、大班幼儿向敬老院孤寡老人献爱心；组织孩子去瘦西湖、茱萸湾公园春游、秋游；组织大班幼儿到蜀岗生态公园去远足挖野菜；参观附近的社区、工厂；组织幼儿与来访的澳大利亚友人联欢；邀请西湖老年艺术团的爷爷奶奶进园表演花鼓戏等等。在每学期组织的家长问卷调查中，家长对幼儿园各项工作的满意率均在90%以上。2005年，我园被授予“**市十佳优秀家长学校”。

我园从一所乡办园转制到一所民办园整整四年，我们服务的对象主要是市郊的农民子女和农民工子女。在各级领导和社会各界的关心指导下，2006年，我们顺利通过了省示范性实验幼儿园的市级评估，今天我们又向更高的目标努力——争创省优质园。省教育评估院发布的《江苏省优质幼儿园评估手册》，为我园更新教育观念，实施教育目标、教育内容、教育方法、教育手段，提出了更高、更新、更明确的方向与要求，我们将通过创建，进一步认真贯彻国家的教育方针，全面实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，进一步凝聚全园人心，打造队伍，建设鲜明的办园特色，进一步加强名师培养的速度和力度，进一步提高教科研活动的科学性和有效性，进一步坚持幼儿为本，保教并重的原则，把幼儿的安全和健康放在首位，扎扎实实地抓好幼儿园内涵建设，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，将幼儿园真正办成幼儿喜爱、家长满意、社会认可的名副其实的江苏省优质幼儿园。

编辑：elain

关键词： 农村幼儿身存质量高品位幼儿乐园