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浅议离园结束语

作者：陈聪来源：山东省宁阳县实验小学幼儿园上传时间：2010-05-18

离园前的结束环节是幼儿园一日活动必不可缺的部分，是一日活动中的重要环节。离园前，教师应当根据一日活动的内容和幼儿的表现，灵活运用艺术性结束语，采取多种形式激励幼儿。

一、悬念式结束语

使用设立悬念的艺术语言，能给幼儿留下疑问，激发幼儿学习新知识的强烈欲望，让幼儿带着“且听下回分解”的急切心情，有助于第二天顺利、愉快地入园。这一方法较适合语言和科学领域，如科学活动“雪人不见了”，教师在结束时问幼儿：为什么雪人不见了?它到哪里去了?请小朋友回家想一想，和爸爸妈妈说说看，明天回来告诉老师，好吗?这样不但能激发幼儿积极思考，还能吸引幼儿入园。

二、激励式结束语

表扬和鼓励是推动幼儿进步的动力，是幼儿不断增强自我服务的信心和提高学习兴趣的重要因素。教师应做到在学习上帮助，在生活上关心，对他们的点滴进步给予及时表扬和鼓励，让幼儿感受到老师的关心和殷切希望。如，佳佳小朋友平时调皮捣蛋，可是在折纸活动比赛中，他取得了十分优异的成绩，离园前，教师在全体幼儿面前表扬了他：“我们班的佳佳小朋友，不仅折纸好，还会添画，我奖励他一朵小红花。”简单的几句话，既鼓励了佳佳，又为其他幼儿树立了学习的榜样。

三、回昧式结束语

一日活动结束时，教师要注意语言艺术的渲染，给一日活动增添一些浓郁的色彩，让幼儿有“继续活动”的欲望。如，春游青菜园回来后，教师在幼儿离园前播放了春游时的录像，进一步激发了幼儿的兴趣。

四、延伸式结束语

我们开展教学活动，不能仅仅满足于完成活动目标，还应引导幼儿利用所学的知识连接起家、园和社区资源。教师和幼儿一起探索，便于幼儿更好地掌握相关的知识和技能。如，在活动“物体的沉浮”结束前，教师这样启发幼儿：今天我们学习了物体的沉浮，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起做这个实验，看谁能发现新问题。

离园环节的有效组织和科学安排能提高幼儿在园一日活动的价值，值得我们去认真探索。

编辑：cicy

关键词： 幼儿园离园结束语