为农村教师的发展创设条件_

为农村教师的发展创设条件

作者：顾春华来源：奉贤区绿叶幼儿园上传时间：2010-08-11

教师是幼儿园发展的主体，要建设一支优秀的教师队伍，需要园长给每一位教师一个较合理的定位，并尽力为他们创设各种机会和条件，为他们的成长奠定良好的基础。我园在这一点上颇有心得，这几年较好地留住了教师，特别是骨干教师。总结近年来的工作，我得出了以下几点经验：

一、创设条件，为教师找准位子

一次，我翻阅着桌上一叠名教师培养工程的申请表，心想怎么没有小王老师的申请表。小王是我园的骨干教师培养对象，难道她不知道这个信息吗?于是我决定找小王老师谈谈。问了半天，小王说出了埋藏在心底的话：看到许多在城市工作的同学早已是骨干教师，有的甚至已经走上领导岗位，她觉得自己的理想不能实现，价值也得不到体现，因此产生了想调走的想法。小王的一席话让我陷入了思考：原来我们农村教师流失的最根本原因就是幼儿园没有给教师提供充分发展的平台和满足教师自我实现的需求。我心里一阵内疚，于是对园内每位教师的情况做了认真、客观的分析，并开始了家访活动。同时，强烈的责任心驱使我来到教育局、教研室、培训中心为教师发展争取机会。在我的努力下我们幼儿园被任命为“区课改基地园”“联动带教园”，经常组织各种研讨观摩活动，为教师提供展示才能的舞台。几个月后，小王来到我办公室告诉我：“我不会调走了，我要代表所有老师对你说声谢谢!”一年后，小王在区中青年教师教学评比中获一等奖，参加上海市青年教师教学竞赛获二等奖、并荣获区十佳教学能手……

人才是团队的脊梁，只有激发教师的激情，发挥教师的才能，学校才有更大的发展。

二、沟通心灵，让教师体验关怀

为了更多地了解和关注教师，我利用每天早上来园的时间在校门口迎候她们，给教师一天之中最早的一个微笑，也利用中午吃午餐的时间和教师们一起聊天，关注教师的快乐和困难，我还经常走进课堂去看教师组织的各种活动，发现问题即时和教师一起探讨。

小沈是幼儿园的青年骨干教师，平时她活泼开朗，每天都朝气蓬勃，可是最近我发现她神情忧郁。经询问后我才知道：她妈妈不同意她和男友的恋爱，还以死要挟。于是我和小沈妈妈进行了沟通。最后，小沈妈妈勉强答应让他们继续交往。得到了妈妈的许可后小沈好像变了个人似的，工作积极认真，全身心投入课改，还多次为市、区级姐妹幼儿园开放活动。

作为一名园长，要营造积极向上的团队精神，首先是要学会沟通，学会洞察教职工的心灵，做到心心相通，才能使教职工尽心尽力。

三、提高待遇，让教师乐于奉献

作为一名农村幼儿园园长，要留住教师，还需要提高教师的各种待遇。因为“待遇”也体现了教师在幼儿园的地位和价值。

1．政治待遇

我在积极争取社会对农村教师关注、尊重的同时，也在幼儿园内积极地开展各类先进教师的评比活动。如：每年的园师德标兵、骨干教师、幼儿园之星等评选活动，让教师为自己从事的职业感到自豪。

2．生活待遇

在生活上，我也尽力关心教师，提高教师的生活待遇。如：幼儿园每天为教师提供一杯豆浆和一份早餐；每周末为教师烧一莱；每月举行一次工会的送温暖活动等，让教师在忙碌的工作之余感受生活的乐趣，团队的温暖。

3．文化待遇

为了提升教师的文化素养，我园组织教师开展“读书活动”，组织教师观摩高雅艺术，还让教师参加专业的瑜伽和拉丁舞训练等。在重视文化待遇的同时，形成幼儿园的文化氛围。

4．收入待遇

每年我都会争取政府的经费支持，用于幼儿园教师的“结构工资制”“幼儿园学期考核”和“年终效益考核”等奖励，加大“优质优酬”的力度，使教师的经济收入也比同类园有所提高。

教师是立园之本，优秀的教师更是幼儿园的宝贵财富，也是幼儿园持续发展的原动力。这几年，我们幼儿园没有一位教师提出外调申请，也没有流失一位骨干教师。教师的专业素养得到了更大的提高，幼儿园的办园质量也在不断提升。