生存课程的社会关注与有协同意识的教师_

生存课程的社会关注与有协同意识的教师

作者：来源：沈弘斐徐瑾上传时间：2010-09-25

适应社会发展的需要是课程建构的重要目标。生存课程既关注社会当下的发展，也关注社会未来的发展；生存课程的建设离不开家长与社会的参与；生存课程不仅着眼于幼儿园，更放眼社会，以满足社会发展的要求为建构基础。正因为我们充分重视社会关注，所以提倡教师要有“协同意识”——服务家长和奉献社会的意识。具有服务家长的意识是教师与家长合作的基础，能引导家长积极参与幼儿园课程实施。教师还需要有奉献社会的意识，不仅是家长的指导者，更是与社会共同浇灌幼苗的合作者。

一、提升教师服务家长的意识

教师是沟通教育机构和家庭的桥梁，负有为家长服务的职责。教育机构为家庭提供优质服务就是为社会作出一份专业的贡献。

1．校园部落

我园服务家长的任务通过“校园部落”得以落实。

在线论坛家长既可以通过网络发表意见，也可以与教师和其他家长互动，照片、视频、文字可以同时展现。

电子成长档案

通过网络向家长呈现孩子三年的成长历程，不断更新档案内容，及时添加教师、家长的互动点评或双方的观察记录、行为分析、策略应对等有关内容。

教师工作室

组织骨干教师成立各具特色的教师工作室网络版，向家长介绍或推荐这些具有不同教育特色和教学风格的教师。

班级互动窗

将相关信息及时通过网络上传，以便家长随时随地获取班级有关信息。同时设有素材库，及时上传有关课程计划、内容等。

2．儿童画展

我园每年“六一”节都举办儿童画展。具体做法是：和家长合作，共同在幼儿园长廊中布置画展。在这个过程中，家长与教师一起商量各班的参展内容和形式，从水墨画到蓝印画，从晕染画到刮蜡画，丰富多彩的内容和形式既反映了幼儿园的教学成果，更体现了家长参与的意义和作用。画展举办期间，我们还举办面向家长的幼儿美术讲座。教师以生动的教育案例深入浅出地阐述幼儿美术教育的方法，并与家长开展生动有趣的现场互动。

二、提升教师奉献社会的意识

奉献意识并不是纯理论的东西，它体现在我们的日常教育教学工作之中。时刻影响着我们的言行，改变着我们的思想。

1．爱心接力

我们秉承宋庆龄女士实验性、示范性，始终为妇女儿童谋福利的办园宗旨，一代接一代地践行着宋庆龄女士的教育思想，并为此开展了多项爱心接力活动。

辅读学校活动我们定期组织教师到辅读学校去照料那里的智障孩子，教师们深切感受到这些孩子需要更加耐心、细致的照料，而辅读学校教师们不怕苦、不怕累、不厌其烦的工作精神深深打动了教师，激发了大家更努力做好本职工作的热情。

南京路志愿者服务 “南京路上好八连”的事迹闻名遐迩，上海市劳动模范陶依嘉的故事感人至深，由他们创办的南京路志愿者服务已经持续了十多个年头，风雨无阻。我们也是其中的一分子。多年来，我们坚持开展科学育儿理念和健康营养观念等方面的宣传工作，还义务开展为老人剪指甲等活动。我们的服务成了南京路上的一项特色服务，广受社会各界好评。

2．师训基地

奉献社会、做宋庆龄女士爱心的接力者是我们的责任。充分发挥优质教育资源的作用，更是我们服务社会的特殊职责。我们秉承提供优质服务的理念，大力推广优质教育，以我们的品牌效应为社会作出更大的贡献。为此，我们充分利用自身的优质教育资源为全市培养了大批教师，为本市师资队伍建设作出了应有的贡献。

流动基地我们每年都接待大量来自全国各地的教师。通常，我们会为他们提供5～l0天的短期培训，这期间，他们吃住在幼儿园，每天和我园教师一同与幼儿开展活动，感受每一个教育细节。同时，我们还把多年积累的实践经验以及相关课题、研究成果直接送到老少边穷地区一线教师手中。这些年来，我们行走了十多个省(市、自治区)，真正让我园的教师教育培训基地流动了起来。

摇篮计划大学的学前教育专业教学工作需要一线的实战经验配合，为此，我们为大学生提供了第一实习现场，让他们在最真实的教学现场感受教育的真谛，提高教学技能。我们还为体育学院的男生们提供了实训机会，让这些富有阳刚之气的男生们体验和了解幼儿园的教育特点，而孩子们也深受来自大哥哥们的勇敢、坚强等品质的影响和熏陶。

编辑：cicy

关键词： 生存课程社会关注协同意识教师