微专题——关注幼儿教师心理健康_

微专题——关注幼儿教师心理健康

作者：来源：中国幼儿教师网上传时间：2014-05-14

众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予幼儿教师的神圣使命。因此，幼儿教师常常在复杂而艰巨的脑力劳动中承受着巨大的身心压力。特别是随着教育改革的不断深入，教育竞争日益加剧，幼儿教师的身心也面临着日益严峻的考验。幼儿教师的心理健康是幼儿教师搞好教育工作的基础，是幼儿教师自身健康生活和幼儿心理发展的需要。由于幼儿认知活动是具体形象的，心理活动及行为是无意的，并开始形成最初的个性倾向，受到教师的影响很大，因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要了。心理失调的教师，不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，而且还会对幼儿心理健康产生不良影响。另外，国外的调查研究表明，教师的“燃烧度”（为职业献身精神，疲劳度）远远地超过了医院的护士。教师的身心疲劳过度，对幼儿的观察、教育能力就会在无形中降低，对幼儿的心理辅导、管理指导等精神维持能量也会随之变得降低，当然随之而来的是教育教学方法的不灵活或出现失常现象。有些教师使用粗暴的体罚、急躁的情绪行为来对待幼儿，实则是一种身心疲倦，压力增大后所产生的“危险信号”。如不注意解决，就会形成教师的“职业压力症”，侵蚀教师的身心健康。由此看来，如何保持幼儿教师健康的心理状态显得相当重要…

——责任编辑：猫儿teamo

幼儿园教师心理现状

结合工作实践分析幼儿教师心理状态关注幼儿教师心理健康

1、有约60%的教师有良好的职业态度，伴随着社会的发展，经济的腾飞，竞争日益激烈，

热爱自己所从事的工作并在工作中积极努力幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现

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造成幼儿园教师心理压力机不适应的原因

造成幼儿教师心理压力及不适感主要有： 为什么幼儿教师的心理健康会出现问题

⑴绝大多数教师担任着女儿、母亲、 (1)社会因素：社会的高期望、家长的高要求、

妻子多个角色，单位忙完家里忙，幼儿教师的高付出与低回报的失衡性是引发

身心常处在疲劳状态，得不到很好的休息和放松幼儿教师心理问题的重要原因

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帮助幼儿教师减轻职业压力改善心里不适问题

帮助教师减轻职业压力，改善心理不适问题 幼儿教师心理压力的缓解策略

⑴保证教师的备课时间和正常的休息时间， 1．以人为本，形成民主、和谐的工作氛围

尽量减少不必要的加班或社会活动。幼儿园要注重情感管理，营造民主、宽松的

⑵丰富教师文化生活，请心理专家阶段性的对管理氛围，发挥工会、团支部、党组织作用

教师进行心理辅导。组织教师开展有益身心的活动，帮助解决由生育、

⑶积极改善教师工作环境，对教师的教学活动子女入学、住房等一系列问题所带来的后顾之忧

提供信息、资料… 使她们安心工作 …

幼儿教育是一种凝聚着幼儿教师心血的充满创造性的精神活动。真正成功的教育必然熔铸了教师的理想信念、聪明才智和意志情感等精神特质，是教师人格力量的写照。具有良好成就动机的幼儿教师，总是通过完成培育幼儿的神圣使命来赢得肯定，以体现自身的人生价值。幼儿教师在教育实践中始终坚持从幼儿的个性出发，尊重幼儿的兴趣爱好，发挥幼儿的主体作用。幼儿教师应树立正确的儿童观和教育观，以尊重和热爱儿童为一切教育活动的出发点，公正平等地对待幼儿的一切行为，包括他们的缺点和过失。这不仅是对幼儿教师心理健康上的要求，而且是对幼儿教师道德修养上的要求。

因此，幼儿教师的心理素质和精神健康将会变得越来越重要，教师的心理健康是幼儿心理健康的先决条件致之一，一个真正合格的幼儿园教师除具备专业的教育技能以外，还应有健全健康的心理，才能够培养出身心全面发展的儿童来适应二十一世纪对人才的需求。

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