开学第一天，煊煊妈告诉我们：“煊煊老是喊腿疼，过年之前去医院检查过了，医生说是生长痛，有一点轻微的滑膜炎，没有关系的。她有点不想来上幼儿园，不知是真的腿疼呢，还是歇了一个假期想继续赖在家里。”这个娇小的女孩．见到陌生的我，却像一个已相识了好久的老朋友：“你是我们班新来的老师吗?我叫煊煊，你亲了我，我也想亲亲你!”哈哈，这个孩子，好可爱!
      滑滑梯．我怕她因腿疼而影响活动，她却坚持要上去：“老师，你看着我，我能行的!”说着，她小心地跨到了隔空的横杆上，一步一步地跨过去。等爬到滑梯最高处，便冲着我灿烂地笑：“老师，我上来了!”煊煊并没有显出腿疼的样子，难道她真的是为了不想上幼儿园而说腿疼?
      在教室里走路，煊煊确实有些异样，一瘸一瘸的，问她，却总是转过头来冲着我浅浅一笑：“我不疼!”可她走路的样子，显然是因为疼痛的缘故，完全不像是装出来的。
      上下楼梯，我有意识地牵着她的手一起走，感觉到她总是一只脚用力，再问她，她说：“妈妈说我是生长痛，没有关系的，我能坚持!”生长痛?似乎不像，生长痛多为肌肉性疼痛，疼痛一般在关节以外的地方，且多发于夜间。滑膜炎?似乎也不像，滑膜炎以关节疼痛为主，上下楼或用力时确实会关节疼痛或有不适感，可煊煊在平地上走路时也经常显露出痛的样子，似乎并非滑膜炎的关节疼痛那么简单。
      与煊煊妈聊天，她告诉我，煊煊在家里，时不时会喊腿疼，不肯自己走路，要爸爸妈妈抱着她。但晚上爸爸在跑步机上跑步，她却嚷着也要跑，也确实能在跑步机上跑一段时间。煊煊究竟是怎么回事?
      我注意到，煊煊吃饭有挑食的情况，脸色很白，看上去有点虚弱无力的感觉，是因为挑食而引起的贫血吗?煊煊又为何总说“骨头痛”呢?医生的判断不容我多想，但煊煊的现实状况又不断地让我疑惑，于是，我再三建议煊煊妈，带煊煊去无锡或上海的大医院检查，而且，既然煊煊说“骨头痛”，就去查查骨髓。
      我不曾想到的是，煊煊在无锡儿童医院的检查结果令所有人都惊呆了：白血病!
      后来，当我们在苏州儿童医院的病房里再见到煊煊时，煊煊已经开始了第一疗程的化疗，因用药而昏睡着。煊煊妈告诉我们：“煊煊听说老师要来看她，兴奋极了，说一定要告诉老师，我不痛，我能坚持的，因为我是好孩子!”我几乎控制不住自己：煊煊就是因为要做“好孩子”才在参加各种活动时坚持说“不疼”的吗?她不知道，我们差点因此而怀疑她撒谎!
      煊煊，牵动了幼儿园所有人的心，也让所有的老师绷紧了神经：孩子，是不会清楚地表达自己身体状况的，往往会因为这一点，而耽误了对疾病的诊断和救护。作为一个和孩子亲密相处的幼儿园教师，我们是否能时刻保持一种职业敏感，洞察孩子身体乃至心理上的细微变化，是保护幼儿身心健康的关键，而这，仅凭一腔热情或一颗爱心是不够的，需要我们掌握相关的幼儿生理心理知识，用自己的经验积淀去判断，去觉察。
      就在前几天，我听到了朋友儿子在校发生的事情：下午两点半的自由活动时间，朋友的儿子在孩子间的推搡中被推倒在地，孩子向老师哭诉“头痛”，老师稍加安慰便让孩子回位了。四点多放学时，孩子告诉爷爷说头晕，回家路上便呕吐，到家后就晕倒在沙发上了。孩子的母亲迅速赶回家把孩子送到人民医院急诊室，医生检查，孩子已瞳孔放大80％，旋即开出了病危通知，并紧急送手术室做开颅手术。万幸的是，手术相当成功，孩子目前正在恢复之中。
      我们知道，颅内出血直至昏迷，期间孩子一定有异常的身体症状，但班级老师却忽略了孩子的异常，延误了治疗的最佳时间，使孩子的生命陷入危急状态。当我坐在朋友的办公室听他以平静的口吻叙述那分秒必争的抢救过程，我的心强烈地激荡起来：朋友是如何度过那揪心的日日夜夜直至达到今天的心平气和?老师又该如何面对重回学校的孩子而没有丝毫良心上的歉疚?在那一刻，我真切地感受到了作为教师的沉重责任：我们如何保护年幼孩子的生命安全?朋友说，如果晚十分钟动手术，孩子就没命了；如果早两个小时送医院，孩子就只需要挂水止血。或许，孩子们之间发生纠葛是避免不了的，但细心观察并发现孩子的异常变化，却考验着一个教师的专业素养和职业敏感，这种把孩子健康和生命放在首位的责任意识，是保障孩子安全的关键，也是每个教师都必须要做到的!
      曾经经历过几次这样的事情。
      参加工作的第一年，我在教室门口看孩子们玩“坐船”游戏。在那个玩具匮乏的年代，一艘已废弃的荡船，就是孩子们快乐游戏的一方天地，排队，买票，验票，上船，孩子们的游戏显得井井有条，而事故就在我眼皮底下发生了：峰峰验完票在船舱里坐下来的时候，没坐稳，手肘一下子撑在船板上，大哭起来。我一看，峰峰的手肘关节处已经肿了起来。手忙脚乱地抱起峰峰，另一个老师立即道知峰峰爸爸，几个人一起往城里的医院赶。因某些原因，峰峰的手术拖到下午很晚才做，最终，峰峰落下了残疾——手肘至今无法伸直。虽说峰峰的爸妈一直感激我“对峰峰太好了”，可这件事却成了我心中永远的痛：如果孩子们游戏时使用的不是那样一艘铁皮船，即使峰峰没坐稳，也不会出这样的事!而我。也从此得了一个教训：给孩子的玩具，一定要反复检查，确保没有安全隐患!
      若干年后，幼儿园易地新建，我们搬进了新园舍，玩具设施都是新的，而且每天都有专人检查，似乎可以对孩子们的活动安全松一口气了。可是，意外还是发生了：就在孩子们户外自由活动的时候，有个孩子钻进院墙边的女贞树丛，捡到了一块基建时遗留卞来的碎砖块。两个孩子就用这碎砖块玩游戏，一个孩子的手放在紫藤架下的大理石上，砖块砸下去，孩子的手受伤了。当时，我陪同班级老师一起把孩子送到医院，检查结果是食指骨折，随即转院把孩子送到无锡手外科医院动手术。前后经历了一个多月，孩子出院了，我们的心却久久不能平静下来。班级老师说：“我明明看着他们在友好地游戏，谁知会发生这样的事啊?!”是啊，孩子是没有预知能力的，他们完全想象不到，这样的一个动作有多危险!可我们的安全教育，是否把这些作为幼儿自我保护的重要内容告知了孩子？在我们的内心，是否时刻保持着警觉的安全意识，随时关注到这些足以影响幼儿安全的儿童行为?
      一直以为，幼儿园教师是世间最柔情的人，我们会为一朵花低眉，为一片云驻足，为一滴雨落泪。因为，我们每天陪伴的，是纯真可爱的人间天使，无论岁月如何转变，我们永远活在人间四月，分享着弦子们的童年快乐。可是，面对孩子的生命安全，仅有柔情是不够的!从峰峰的受伤到煊煊的病发，我在自己的亲身经历中，深切地体会到安全与健康对于孩子乃至家庭的重要。在和孩子们一起生活的每一天，我时刻提醒自己，我是一个教师，我的存在不仅体现在幼儿教师的专业技能上，更体现在对每一个孩子高度负责的生命意识上，体现在对日常生活细节高度关注的安全意识上。祈愿每一个孩子都健康，每一个孩子都安全。
      亲爱的孩子们，你若安好，便是晴天。
      编后语：
     “走进孩子的生活”写到今天，已整整一年了。记录下和孩子们一起生活的点点滴滴，我感受到的，是和孩子们一起成长的快乐。梓俞，妞妞，乐之，柯臣，煊煊……这一个个鲜活的小生命，让我真切地感受到作为幼儿教师的生命意义和职业价值。感谢孩子们，陪伴着我走过生命的这一段。我更期待，在“幼教人心语”栏目里，有更多的老师敞开心扉，讲述和孩子们在一起的快乐故事，分享我们的教育感悟。
编辑：cicy