年级组长、班主任分别是年级组与班级的核心人物，幼儿园的各项工作都需要在年级组长与班主任的带领下落实。班主任负责班级教师、幼儿以及家长的全面管理工作，实践幼儿园教育理念，和班级教师一起促进幼儿健康、全面发展。而年级组长配合业务园长，指导本年级组教师，组织年级组大型活动及共性问题的研讨与教研。因此，作为幼儿园业务园长，必须重视班主任、年级组长的工作，并对她们的工作进行具体可行的指导。
　　
　　一、指导班主任、年级组长明确角色与职责
　　
　　班主任和年级组长，要做正确的事，还要正确地做事，前提是明确自己的工作职责与角色定位。
　　
　　首先，班主任和年级组长，都要做好团结成员、凝聚人心的工作；其次，在“团结、积极、上进”的工作氛围中，班主任和年级组长要让每一个成员都有学习与成长的机会。因此，班主任、年级组长不仅是团队的管理者、专业上的带领者，还应该是职业中的感染者与服务者。
　　
　　二、指导班主任、年级组长制定切实可行的班组计划
　　
　　工作经验告诉我们：一份目标清晰、定位准确、措施得当、操作性强、考虑全面的工作计划才能得到有效落实，那班主任、年级组长应该如何制定工作计划呢？
　　
　　1. 规范计划格式，加强计划意识
　　
　　首先，规范班组计划的格式。比如，班级工作计划包括班况分析、学期工作目标和措施，目标又分为教育教学目标、卫生保健目标、家长工作目标、班务管理目标，措施也要根据四个方面的目标而分析。年级组工作计划包括：指导思想、班况分析、学期工作目标，然后围绕学期目标从大型活动、年级教研、段务工作三方面制定详细的目标与措施。
　　
　　其次，加强班主任、年级组长拟定计划的意识。计划是对未来工作的设想，拟定计划可以保证工作有目的、有步骤、有效地落实。
　　
　　2. 重视分析实际，确定适宜目标
　　
　　制定计划要分析实际情况，做计划不仅是规划未来工作，保证工作有计划、有步骤地得到执行，还要解决当下存在的问题，使各项工作能在原有基础上得到提高。因此，业务园长一定要强调客观、全面分析实际情况的重要性。一般来说，班级计划中的班况分析主要涉及到幼儿情况（幼儿人数、男女构成、幼儿在五大领域的优势与不足等）、教师情况（教师构成、学历经验以及优势特点等）；年级组计划主要涉及到年级组幼儿情况（年级班数、幼儿人数、幼儿年龄特点、幼儿存在的普遍性问题等）、年级组教师情况（教师人数与资历经验、各班教师组合的优势与不足，以及整体教师比较困惑的问题等）。在拟定计划时，班主任、年级组长要认真分析这些内容。
　　
　　班主任、年级组长制定的学期目标是班组前进的方向，目标合理可避免工作进入误区，少走弯路。因此，班主任、年级组长要认真分析班组的实际情况，结合幼儿的年龄特点，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，制定出适宜的目标。
　　
　　3. 制定切实可行的措施，保障计划落实
　　
　　执行措施是否具体、有可操作性，是计划能否得到有效落实的关键。确定工作目标后，业务园长要指导班主任与年级组长制定切实可行的跟进措施。
　　
　　在班主任、年级组长制定的计划中常存在这样的问题：为了措施而措施，措施与目标之间没有关联或者关联性不大；措施宽泛、笼统，而不贴近班组的实际情况。这些问题都会导致计划不能有效落实。因此，业务园长要指导班主任、年级组长紧紧围绕目标，遵循保教结合的工作方针以及教育的启蒙性、游戏性、多元性、个性化、循序渐进性等原则制定措施，使其切合实际、具有可操作性。
　　
　　三、在实践中指导班主任、年级组长
　　
　　1. 打造和谐的团队
　　
　　班主任、年级组长的工作职责是团结人心，营造和谐的工作氛围，让团队成员获得发展。因此，业务园长要指导班主任与年级组长打造和谐的团队。具体来说，班主任与年级组长要建立平等的成员关系，团队人员相互尊重、相互信任、相互理解、相互包容、相互支持，班主任与年级组长还要想他人所想，急他人所急，与班组成员同舟共济，和谐相处，为实现班组工作目标和班组成员的共同发展而努力工作。
　　
　　2. 坚决执行计划与灵活调整相结合
　　
　　有不少班主任、年级组长制定了详尽的计划，在实际工作中却完全不按计划执行。这实际是一种对工作、对自己、对幼儿、对同事不负责的行为。业务园长应督促班主任、年级组长严格执行计划。
　　
　　业务园长要通过各种方式了解各班组计划的落实情况，并及时给予帮助与指导；同时还要建立必要的检查、反馈制度，让班主任、年级组长持续有力执行计划。比如：有的园所每周召开一次班务会，班主任、年级组长要组织班组成员总结一周工作，并讨论、安排下周的工作；每两周年级组长要组织一次年级会议。
　　
　　业务园长要督促班主任、年级组长将班组学期工作计划分解成月计划，再将月计划分解为周计划，周计划一般在每周一次的班务会中提出来，供成员参考执行。业务园长和保教主任在例行每周工作检查时，必查周计划表，这样就可以通过周计划表了解学期计划落实的情况。业务园长还可以根据各班的情况，有目的、有重点地选择班级，采用下班的方式去了解计划执行的情况。除此之外，业务园长还可以通过批阅教师的教学计划、教学反思以及观察笔记等资料，侧面地了解计划的执行效果。
　　
　　在检查班组计划执行时，业务园长要对检查结果进行及时回馈，让班主任、年级组长明白工作中有哪些方面特别值得肯定或需要注意与修正，以便班主任、年级组长吸取教训、积累经验。
　　
　　在计划执行过程中，情况会发生变化，导致计划也要及时调整。业务园长必须清楚班主任、年级组长调整计划的原因。如果调整是合理、必要的，调整之后班级各项工作越来越出色、越来越有成效，业务园长要给予积极肯定，并给出自己的建议，以帮助他们更卓有成效地执行计划。如果班主任、年级组长为了图省事调整计划，要坚决批评并制止。如果班主任、年级组长没有意识到因实际情况发生变化需要调整计划时，业务园长也要及时提醒，并给予指导。
　　
　　3. 及时组织经验分享
　　
　　班主任、年级组长在带领班组成员开展工作的过程中，执行力与创造力其实很强。很多时候我们会折服于教师的用心与专业。同样完成一项工作，每个班主任、年级组长看问题的角度不一、切入点不同、执行时的侧重点不同，但又不失自己的智慧与努力，往往会出现精彩纷呈的结果。在这种情况下，业务园长一定要及时地组织班主任、年级组长分享经验，这一方面能让教师学会用更加开放的心态去理解与接纳他人的想法与做法；另一方面有助于大家相互借鉴、相互学习，在借鉴与学习中共同提升。（来源网络）